適當發些議論

臺城柳

活動前，二虎興致勃勃地給大家講了個他從書上看來的故事——

戰國時期，宋國有個人得了一塊玉，他把這塊玉當成寶貝。因為他仰慕齊國大夫子罕，便專程前往獻玉。子罕問他為了什么事而來，這個人說：“我得了一塊玉，這可是難得的寶貝?。榱吮硎緦δ难瞿街椋貛慝I給您?！弊雍甭犃T，笑了笑，說：“謝謝您的美意！可是我把不貪財當作寶，您把玉當作寶。如果我收了您這塊玉，我倆就都丟了寶，還不如各自保留自己的寶吧?！鲍I玉人只得帶著玉走了。

文新說：“子罕對‘寶的議論真是言簡意賅，入木三分??！”

海紅說：“子罕的議論是聽了獻玉人一番話后產生的感想，也表明了故事作者對事物的認識、態度。這個故事如果沒有子罕的這段議論就淡而無味了。”

袁老師順勢引導，接著海紅的話說：“在記敘文中，單一的記敘到底的情況是很少見的，一般都要結合記敘發些議論，表明作者的認識、評價。精當的議論能成為畫龍點睛之筆，使得文章的中心更鮮明突出。這里有一篇海紅的作文，大家談談，看她是怎樣結合記敘進行議論的?！?/p>

我最喜歡集郵了。看著這一張張精美的郵票，我便沉醉在郵票的無限情趣中。打開厚厚的集郵冊，看！那飛翔的雄鷹似乎要馱著我飛向藍天；那傻乎乎的大熊貓好像要領我去參觀它的大竹園……再看看那邊，月季展開了嬌容，牡丹穿上了盛裝，梅花傲迎著風雪，蘭花散發著清香……

我特別喜歡小型張“智取生辰綱”。你瞧！吳