２００９年江西省中考滿分作文選評

【真題在線】

以“我很幸運”為題，寫一篇文章。

要求:①文體自選;②不少于600字;③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【思路點撥】

在經歷了連續兩年的半命題作文的考查之后，今年江西省的中考作文穩中求變，又回歸到傳統的全命題作文。“我很幸運”這個題目有助于引導學生關注自我，“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩”，有助于考生表達個體的“獨特感受和真切體驗”，具有積極的導向作用。寫好這篇全命題作文，必須注意以下三點:

一、領會命題意圖，選材求新

審題門檻低不等于沒有門檻。首先，題目中的“幸運”是指“好運氣，出乎意料的好機會;幸福，稱心如意”，主語是“我”，所選的材料必須來源于我的生活實際，而一個“很”字又指明了這份幸運在自我內心感受中的程度。我們可循著“我為什么感到幸運?”“讓我感到幸運的人或事是什么?”“我感到幸運的這一經過是什么?”等問題去選擇材料，而那些典型新穎、細小真實、與眾不同的材料，就能與其他同學的選擇明顯區分開來，文章就能獨樹一幟。在眾多的文章中，體現“新”、“小”特點的選材，才會讓作文格外引人注目。

二、巧妙構思文章，視角求特

構思的方法大體有以下三種:片斷組合法，如選取生活中讓你覺得幸運的三個場景進行組合，以總分總的結構組成一篇文章;波瀾生姿法，即采用欲揚先抑的手法，先寫自己覺得很不幸，然后因為某人、某事或某物讓想法產生了質的改變，覺得自己是非常幸運的一個人;角度另選法，考生可在“我”字上尋求獨特的視角，這個“我”既可以是“本我”，真實的自我，也可以是“他我”，如轉換角色，我是一株長在路中央的樹，人們對我保護有加，我很幸運;我是一本課外名著，我很幸運我的主人日日將我隨身攜帶，運用這樣獨特的視角，表達出深刻的主題，不僅能給閱卷老師以視覺上的沖擊，更能給他們以心靈上的震撼。

三、表達人生思辨，感悟求深

考生應善于從“小人”“小事”中挖出新意，以辯證的觀點去看待周圍的事物，抒寫自己的獨特感悟。如采訪一位經歷地震、喪失親人而最終堅強地站起來的少年，借他的事跡來闡述自我對“不幸”與“幸運”的認識與思考。也可生發議論，引用史實論據，如坎坷一生的不幸造就了詩留千古的幸運的杜甫，兩耳失聰的不幸造就了貝多芬幸運的命運交響曲等，來闡述“我很幸運”的觀點。或換位思考，如與生活在戰火中的孩子相比較、與生活在貧窮落后中的人們相比較等，在鮮明的對比中凸顯“我很幸運”的主題。

【滿分佳作】

我很幸運

——一次電視節目實錄

江西一考生

主持人:電視機前的觀眾朋友們，現場的觀眾朋友們，大家好，歡迎收看本期節目!

(觀眾鼓掌)

主持人:世界，充滿七彩陽光;人生，充滿美好向往。在攀登理想的征途上，每一步都彈奏著幸與不幸的樂章。我們今天的主題訪談是“我很幸運”。也許，現實中只有少數人會認為自己很幸運。隨著時代的發展，幸運的內涵也隨之改變，那真正的幸運是什么?我們一時難以表述清楚。下面就請出我們今天的嘉賓——原北川中學高一(2)班學生鄭海洋，我們一起聽聽他是怎樣理解幸與不幸的。

(17歲的鄭海洋，雙腿截肢，由志愿者推著輪椅上臺。)

主持人:海洋，你好!歡迎來到我們的節目現場。今天，大家都想深刻了解一下幸運，下面請你談談自己的理解。

鄭海洋(低頭看著截去的雙腿，眼中含著淚):我以前有1.83米高呢!記得以前，我們高一(2)班是一個快班，一共有69人，是全年級成績最好的班。地震發生時，房子塌了，那一瞬間，全班69個人，只剩下17位。我們班甚至連張“全家福”都沒有。(海洋緊緊咬住了嘴唇)我曾經覺得我的人生沒有希望了，我失去了雙腿，失去了家園，失去了親人，失去了伙伴。我是那樣的不幸，我也想過放棄。但是，面對活著的親人痛惜的目光，面對志愿者們激勵的眼神，面對全國、全世界人民關心的話語與行動，我必須堅強!

(海洋咽了一口口水，接著說)家人、朋友、國家無盡的愛給了我活下去的勇氣和力量，我不能失去繼續追求快樂和幸福的熱情!現在，那么多人關心我，幫助我，鼓勵我，我真的覺得我很幸運!

(全場肅靜，繼而掌聲雷動。)

觀眾代表(噙著淚水):海洋，你是好樣的!你的經歷讓我讀懂了什么是幸運!其實，幸運就在我們的心里，只要我們在所謂的不幸之中選擇堅強、微笑地面對，我們就能迎來幸運的曙光，整個身心就能流淌著幸運的清泉。

主持人:是啊，漫漫人生路，坎坷伴左右。在通往理想之峰的途中，沒有芳草萋萋、百花盛開的平川大道，只有布滿荊棘、曲折迂回的山路。也許你在慨嘆命運的不公，前途的坎坷，但請你記住:上帝給你關上了一扇門，必定會為你打開一扇窗。幸運永遠眷戀那些勇敢堅強的人兒。朋友，當你箭步穿過荊棘山路時，請你駐足觀賞荊叢中的那朵昂揚的小花，你是否從中感受到了無窮的力量?小花是幸運的，我們是幸運的!

(全場呼喊聲:我很幸運!)

主持人:感謝海洋，感謝大家收看本期節目，下周同一時間再見!

[評點]

材料新鮮，構思精巧。小作者選取了經歷地震的“夾縫男孩”鄭海洋的事跡，并巧妙地采用“電視節目實錄”這一實用文體，以主持人采訪嘉賓鄭海洋的形式構思行文。

感情真摯，感悟深刻。考生贊美了鄭海洋的堅強勇敢、微笑面對困難的精神，并由此深刻地感悟出:幸運就在我們的心里，只要堅強勇敢地面對生活，就能擁抱幸運這一主題。

語言優美，文筆流暢。開頭結尾部分主持人宛若詩化的語言，中間行文切合人物身份的口語化的言語，以及括號內人物活動的適時描寫，都為這篇文章增色不少。