青春與使命同行

在人民軍隊建軍82年的輝煌歷程中，青年作為軍隊的主體，在中國革命建設和改革的各個歷史時期都書寫了燦爛的青春篇章。

在和平與發展成為主題的新時期，軍校成為令無數立志從軍的青年驕子神往的圣地。在這里，他們穿上戎裝，放飛夢想，在這里，他們刻苦學習、潛心鉆研；在這里，他們練就一身鋼筋鐵骨，養成一腔浩然正氣。他們終將離開軍校、奔赴四方，但都懷抱著共同的理想、肩負著共同的使命——服務人民，報效祖國。

一、戎裝在身點燃青春夢想

“橫槍跨馬走天下，縱橫沙場建功勛”是無數熱血青年的夢想，軍校正是眾多天之驕子成就夢想的地方。進入軍校，穿上戒裝，夢想正式啟航，軍校學子從此邁步踏上了光榮的軍旅人生路。

談到夢想，陜西的咎少東，微黑透紅的臉膛，神采飛揚的回憶道：“我小時候愛看連環畫，我最喜歡的人物就是岳飛。每次看到岳飛帶領大軍殺的敵兵人仰馬翻，我別提多佩服了。可以說我從小就是以岳飛為偶像的!”如同任何一個“追星族”提到自己的偶像一樣，咎少東臉上露出燦爛的微笑和崇拜的神情。停頓片刻，斂起笑容，他接著說“印象最深的是，看到岳母在岳飛背上刺‘精忠報國’那幅圖畫時，我好像感覺到自己背上也刺了這四個字。從那個時候起，我就夢想著當軍人”

江蘇的李凱扶了扶眼鏡，若有所思的說：“我和少東不同，我不是一開始就立志當軍人的。在高考填報志愿時我猶豫了一陣子，我夢想中的大學是一個莊嚴的所在，我最終報考軍校是因為向往軍校中嚴格的紀律和風氣。四年過來，我可以肯定自己當初選擇軍校沒有錯。”訪談過后，我在李凱的博客里看到了如下的詩句“軍校是將鐵塊千錘百煉的大熔爐，他能燃盡我品格中的雜質，留下堅韌不摧的鋼鐵!從簽訂國防生協議書的那一刻起，我心里就充滿了軍人的豪情!”

四年前，他們懷著精忠報國的青春夢想，抱著壯志凌云的豪情走進了軍校。如今軍校生活即將結束，回顧往昔的從軍夢想，每個人言辭間都洋溢著無悔和自豪!自豪是因為他們深造的地方是神圣的軍校，自豪是因為他們穿上了綠色的軍裝。

二、正言正行調準青春航向

伴隨著喜悅與憧憬，莘莘學子胸懷理想跨入了向往已久的軍事院校。然而理想中的軍校和現實中的軍校反差很大。

跨入軍校大門的學員，從入校之日起就面臨著復磺的考驗，同時還要進行嚴格的隊列訓練，學習部隊的條令條例和各項規章制度。入校后，三個月的強化訓練，使學員得不到一絲喘息的機會。嚴格的訓練造成學員巨大的體力消耗，繁多的工作和勞動使學員感到厭倦，擁擠的學習時間安排使學員感到緊張，不少學員在理想和現實的巨大落差面前，產生了困惑、茫然……

談到初進軍校的印象，北京延慶的趙久杰說：“我在家時，從小爸爸媽媽就疼我，對我的照顧簡直是無微不至，衣服我從沒自己洗過，連被子都沒疊過。可是到了軍校一切要自己料理，更恐怖的是紀律嚴厲的讓人不敢想象!剛到軍校我們感到非常無助，非常孤獨，心里覺得特難受，特脆弱。”這番話著實出乎了我的意料，很難想象四年之前的他竟然還是個事事依賴父母的小男孩兒。而眼前的他分明是個軍容嚴整、果斷干練的男子漢。

胡春明，透著浙江人特有的靈動敏思的氣質，練達的說：“一開始，我沒辦法讓自己適應軍校的生活。因為軍校的紀律太嚴，禁令太多，我們幾乎失去了全部的自由。剛進軍校那段時間，自己確實說過不少抱怨的話。”其余的同學也都提到了相同的詞句：個人支配的時間少，禁令過多，生活乏味，緊張壓抑。

誠然，軍校嚴格的管理，嚴格的訓練，艱苦的生活，高體能、高智能的消耗等，是對每一個學員極大的挑戰，對于剛剛離開親人、穿上軍裝的他們來說尤其難以適應。但在種種嚴酷的考驗面前，他們并沒有消極頹廢，而是勇敢地面對挫折，積極尋求解決問題和克服困難的辦法，從困難和挫折中奮起。

談到如何應對最初的不適應，趙久杰說：“在生活中，一方面老師戰友都細心的幫助我，另一方面我自己從頭學起，疊被、洗衣、縫扣子。記得讀軍校后的第一個寒假，我回到家就先把爸爸媽媽冬天的厚衣服都洗干凈。看到我不僅能料理好自己，還知道照顧家里，媽媽高興的差點流眼淚。”說到這里，他輕輕嘆息了一聲，繼而幸福的笑了，“在訓練中，雖然我的體能不是最棒的，但我是最認真最刻苦的一個，經常一個動作練幾十遍，直到符合標準為止；在學習中，我承認自己并不是一個聰明的人，但我堅持每天都學到熄燈之前，我相信只要肯下苦功夫，自己一定能學懂學好!”

以積極的姿態調整自己，逐步適應軍校嚴謹的生活。通過這種近乎苛刻的磨礪，他們在短時間內完成了從高中生向軍校大學生、從地方青年向合格軍人的兩個轉變，鍛煉形成了軍人特有的良好身心素質和堅忍不拔的意志品質。

三、學習成才踐行青春承諾

軍校和普通大學一樣，都是育人成才的殿堂。不同之處在于，軍校開設的專業課更多的關系到國防科技，關系到科技強國。為此，作為軍校的大學生，肩負著更加光榮也更加繁重的學習任務。

談到軍校的學習，山東漢子陳圣彬不無感慨的說：“我是在部隊里考入的軍校。我基礎差，知識不成體系，考進軍校以后，學校根據各學員的條件開設了小班，專門有老師輔導，這樣我很快補上了落下的基礎知識，比如高數、政治、英語等等。有了基礎再學習專業課時我就自信了，也學得更順手了。”同學們紛紛表示，軍校學習環境優越、教師隊伍過硬，通過這四年在軍校的努力學習，他們掌握了豐富的軍事和技術知識，為日后走上國防利技崗位積累了堅實的知識儲備!

“在軍校，除了知識，我還學會了思考。“來自安徽的張冬對學習有獨到的見解，”和來軍校學習之前相比，現在我看問題的深度和廣度有了很大改變。比如以前我總從對立的角度看士兵和領導的關系，我認為士兵埋頭實干，最辛苦，而領導只是發號施令，很輕松。通過在軍校學習指揮專業，我明白了作為帶兵的人，其實他們更辛苦。而且教導員像兄長一樣的關心愛護鼓勵我們，也使我從情感上改變了對官兵關系的看法。我體會到一個出色領導是多么可敬，多么重要。我畢業以后也要以情帶兵，身體力行的帶領我的戰士擔當起軍人的責任。”

在軍校學習的過程中，除了夯實理論知識、拓展思維深度之外，這些青年學生強調更多的是他們學會了做人——做一個頂天立地，真誠正直的人!咎少東說：“我在馮健翔教授的實驗室學習，馮教授教給我很多受益終生的東西，不僅是知識，還有做人的道理。馮教授對我們提了三點要求和希望——認認真真求知，扎扎實實做事，端端正正做人，這三句話我會永遠記住。”

軍校是個教育人、塑造人的熔爐，軍事化管理有助于除去年輕人固有的自由散漫的習氣，使他們養成了良好的生活習慣和積極的處世態度，精誠團結、互幫互助的思想得以深深扎根在他們心中。四年的軍校學習，經常性的政治教育，更加堅定了他們熱愛祖國和為人民服務的信念!

四、愛軍精武鑄造青春勛章

軍人要保衛祖國，要在艱苦的環境下干出一番成就，好的身體是必須的，因此軍校分外重視身體鍛煉。由于在軍校還要有繁重的文化課學習任務，所以一般都是見縫插針的進行軍事訓練。除了每天清早都要例行跑操外，還要在課余穿插很多體能訓練課目，比如野外拉練、隊列訓練、軍體拳訓練、障礙訓練……通過這些嚴格的軍事訓練，激發出了軍校學生昂揚的斗志，練就了他們一身鋼筋鐵骨!

談到軍事訓練，個子不高的趙偉，操著夾雜四川鄉音的普通話，鏗鏘有力的說：“剛到軍校時，每次跑完5公里我都覺得很累。在軍校四年，通過每天進行體能訓練和各種體育活動，我的素質提高很大!不僅練成了一副好筋骨，而且在氣質方面也有很大的提升，為以后的工作打下了堅實的基礎。”

略顯清瘦，祖籍江蘇的李凱說：“軍校組織的野外拉練是對體能極限的考驗，而且按紀律要求，我們不可以帶很多的干糧和飲水，好幾次我覺得自己要虛脫，但還是打起精神挺住了。訓練真的非常艱苦，有時候一天下來我躺在床上會忍不住想明天不去訓練了，但是第二天我還是準時到隊伍中集合，從來沒請過假、沒掉過隊。”

其實軍校學子和我們一樣是血肉之軀，他們的身體也會累，也會痛。但是他們卻忍受著我們難以忍受的辛苦，日復一日的出操、訓練。是什么支撐著他們這樣毫無怨言的付出?每當他們迎著驕陽烈日站著軍姿時：每當他們拖著疲憊的身軀跑著五公里，汗水流過脊梁時；每當他們爬完壕溝走出戰術場，從作訓服上抖下幾多塵土時，一個聲音在他們心里高喊：“我是一個軍人，軍事訓練是我的使命!”

五、真情率性譜寫青春詩篇

軍人把豪情與壯志，責任與無私都奉獻給了他們熱愛的軍隊，留給家人的只是那無以言表的內疚與愧欠。其實，如果一個男人能夠對事業執著，那么同樣他們也會對家庭與親人執著。家里有事他們沒有回到親人身邊支持陪伴，不是他們不想為家庭付出，而是無暇顧及。因為他們是軍人，軍人的使命重于泰山，他們為了大家而舍棄了小家。提到家人，趙久杰聲調緩慢的說：“對我來說學習累、訓練苦都不是困難，最大的困難是家里有事，我不能回去照顧。有一年冬天，家里有事需要我回去處理，但當時軍校分配給我們隊一項緊急任務……最終我選擇留下來執行任務，沒有回家。”老家在四川的冉玉君沉重的嘆了口氣，說：“我感觸最深的是去年512地震發生以后，我沒能第一時間回老家看望年邁的雙親，那是二老最需要我的時候，可我要堅守崗位，不能在他們身邊盡孝。想起這些心里真不是滋味，我不是一個好兒子，我對不起生我養我的父母……”他邊說邊低下頭，十指交叉握緊了雙手。

當男人為一份事業執著的時候，他最渴望的就是有一份關愛與支持，這樣他才會更幸福更勇敢的走下去。軍人和普通人一樣，他們剛強，但是同樣渴望溫柔，他們服從，但是同樣需要愛情。然而軍校學員的生活被局限在了既定的直線加方塊的范圍內。不大的校園幾乎是他們唯一的活動空間，沒有什么機會認識異性，因此他們不得不把對真愛的渴望埋藏在心里，把精力更多的投入到發奮學習、刻苦訓練當中。

談到“夢中情人”的話題，來自四川樂山的馮義杰非常干脆的回答：“我沒想過這個問題。”沉默了一會兒，他又如自言自語般低訴其實不是沒想過，這是一個敏感話題，我們軍校學生不愿輕易提它，我們最不愿聽的就是男女對唱的‘哥哥妹妹’的情歌，最不愿收到地方大學同學描述自己戀愛史的信。今年冬天我老家的女朋友跟我提出分手，理由是我人在軍校，照顧不到她。我沒有挽留，除了自己傷心，我還能做什么……

張冬靦腆的說：“我們在軍校所處的環境單調，軍人一般比地方上的人單純，或者說呆板吧，我們不太懂得和時尚的女孩交往。我希望將來能找一位老師做我的伴侶，因為老師工作環境單純，我想她們更容易理解我們的內心吧。”

對于軍校青年來說，雖然愛情可望不可即，但是他們擁有最真摯的戰友情l這些熱血男兒曾經一起鉆研技術，曾經一起摸爬滾打，曾經一起翻山越嶺，曾經一起夜行百里，曾經一起談天說地，曾經一起宣誓向雷鋒學習。一個從未當過兵，從來沒有與士兵一起生活過的人，無從理解戰友之間堅不可摧的感情，無從理解諸如“一個車皮拉來的”“他是我同年兵”“他是我的兵”“他是我班長”“他是我老班長”之類隨口而出的詞句中蘊含的豐富內容。

在即將離開軍校，奔赴國防崗位之際，咎少東說：“就一句話，我們這輩子都是兄弟!”在他們心里“戰友，戰友，親如兄弟”絕不僅是一首歌、一句口號，而是用生命鑄成的兄弟情義、是用青春見證的兄弟情義。

六、奉獻祖國肩負青春使命

選擇就讀軍校、踏上軍旅之路，就意味著選擇了奉獻。當祖國需要的時候，當人民需要的時候，作為軍人，就會毫不猶豫的奉獻自己的一切。軍人有著一顆燃燒的心，時刻準備若為祖國為人民犧牲。奉獻，是軍人精神的本質特征和道德風范的最高境界。

談到畢業后的去向和對未來的打算，書生意氣的李凱信心十足的說：“我打算考研究生，繼續學習深造。考研是我的目標，是我一定要實現的目標!”停頓了一下，他放緩語速，繼續說：“但是，軍校對考研有不同于普通大學的規定，軍校不允許學員自由考研，而是要先到基層鍛煉兩年，再根據表現決定是否予以批準。”他倔強的笑了笑：“雖然要多等兩年，但我沒怨言。服從命令，奉獻自己是身為軍人應該做到的。在未來這兩年，我一定加倍努力工作，于公是為人民服務，實現軍人的價值，于私是為自己爭取繼續深造的機會，而且繼續深造也是為了將來更好的為人民服務。”

“如果讓我自己選擇畢業后的去向，我最希望去四川災區工作!老家在樂山的馮義杰毫不猶豫的說，可惜四川那邊沒有我們專業的對口單位，我不可能被分配到四川。目前我還不知道組織會把我分配到哪里，總之哪里需要我我就去哪里。我一定要把自己在軍校學到的知識用到工作中，這才對得起國家對我的培養。未來我對自己的要求就是學有所成，學有所用，實實在在的把青春獻給國家和人民，能這樣我就覺得今生無悔了。”

服務人民、保衛祖國的光榮使命把軍人的前途命運同國家民族的根本利益聯系在一起，鑄就了軍人特有的博大情懷和堅定志向，正是在報效祖國的不懈奮斗和刻苦磨礪中，軍人實現著自身的價值，展示著別樣的青春風采。