擁有虛懷若谷之心

[主題解讀]

謙虛指不自滿，肯接受批評，并虛心向人請教。《尚書》中曰“滿招損，謙受益”。毛澤東也曾說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”這兩句話都說明了謙虛對于成長的重要性。因為只有謙虛才能不斷地接受新思想、新知識，從而不斷進步，驕傲自滿只能停步不前。反過來講，見識越廣就越知不足也就越謙虛，而坐井觀天者為自己能觀察頭頂上的一方天空而沾沾自喜。謙虛是一種待人對事的態度，也是品德修養的重要體現。因為只有謙虛的人才能不傲氣、少自負，尤其在成績面前，不驕不躁。讓我們永遠記住：人就如分數，實際才能好比分子，對自己的估價好比分母，分母愈大，那么分數的值愈小。

[新鮮言論]

1、我從不想被稱為“好萊塢明星”，我在好萊塢還是個門外漢。

——出席戛納慶祝中國電影百年的“中國之夜”酒會時，章子怡說。

2、勿道人之短，勿說己之長；人罵之一笑，人譽之一笑。

——齊白石這種謙遜和寬容，使他和同時代的許多畫家保持著深厚的友情和藝術上的取長補短。

[素材大觀]

◎材料一

著名京劇藝術家梅蘭芳在一大戲院演出京劇《殺惜》，演到精彩處，場內喝彩聲不斷。這時，從戲院里傳來一位老人的喊聲：“不好！不好！” 梅蘭芳循聲望去，是一位衣著樸素的老人。戲一下場，梅蘭芳就用專車把這位老先生接到住地，待如上賓，恭恭敬敬地說：“說吾孬者，是吾師也。先生言我不好，必有高見，定請賜教，學生決心亡羊補牢。”老者見梅蘭芳如此謙恭知禮，便認真指出：“惜姣上樓和下樓之臺步，按‘梨園’規定，應是上七下八，您為何上八下八？”梅蘭芳一聽，恍然大悟，深感自己的疏漏，納頭便拜，稱謝不已。以后每在此地演出，必請老者觀看并請其指正。

對應分析——藝術家的謙虛大度，不僅使自己的藝術造詣更進一步，也使自己的德行操守勝人一籌，令人敬重。

拓展運用——虛心學習才能取得進步，完善自己；自滿自大的人永遠不會有完美的造詣。

◎材料二

南隱是日本明治時代著名的禪師，他的一杯茶的故事常常為人所津津樂道并予以啟發。有一天，一位大學教授特地來向南隱問禪，南隱以茶水招待，他將茶水注入這個訪客的杯中，杯滿之后他還繼續注入，這位教授眼睜睜地看著茶水不停地溢出杯外，直到再也不能沉默下去了，終于說道：“已經溢出來了，不要倒了。”“你的心就像這只杯子一樣，里面裝滿了你自己的看法和主張，你不先把自己的杯子倒空，叫我如何對你說禪?”南隱意味深長地說。

對應分析——在這個瞬息萬變的社會，隨時需要知識、咨詢，不斷吸取養分，所以心一定要能“空”，也就是古人所說的虛懷若谷。讓胸懷像山谷那樣空闊深廣，這樣就能吸收無盡的知識資源，容納各種有益的意見，從而使自己豐富起來。

拓展運用——過度自信必流于滿，試想，哪一項事情的運作過程會不出現問題的?問題是需要集思廣益，共同克服解決。過度自信自滿的人，他的“心”已經滿滿的，已無法裝其他東西。

◎材料三

在王蒙文學創作國際學術研討會召開時，身為“主角”的王蒙，在兩三天的研討中，像小學生上學一樣，每天準時到場，始終與夫人坐在會場聽眾席的第一排，認真傾聽大家對自己“評頭論足”，聽到風趣處，則哈哈大笑。對幾十位學者、作家贊不絕口的評價，王蒙仍不忘幽默：“當我津津有味地聽著臺上的發言，有時候都懷疑，這是在說我嗎？聽到很多朋友用大的甚至激越的語言贊美我，我很不安。我相信這是善意的，對我是鼓勵，私下里我也會沒事偷著樂。但我建議在重大嚴肅的場合評判一個人和作品，還是應該從嚴，贊美的話應低調。

對應分析——越是偉大的人，越是懂得謙虛，而驕傲多基于無知。

拓展運用——與其沾沾自喜于別人的贊美，不如清醒而理性地去尋找自己的不足。

◎材料四

據說愛因斯坦被帶到普林斯頓高級研究所他的辦公室那天，管理人員問他需要什么用具。愛因斯坦回答道：“我看，一張桌子或臺子，一把椅子和一些紙張鋼筆就行了。啊，對了，還要一個大廢紙簍。”“為什么要大的？”“好讓我把所有的錯誤都扔進去。”

對應分析——謙虛的態度和強烈的求知欲，叫人敬仰；自我感覺良好、自以為是者，則恰恰給人無知的印象。

拓展運用——可惜這個世界上只有一個愛因斯坦。成不了愛因斯坦的人于是養了一大批孩子，個個都叫錯誤。他們溺愛、包庇、疼愛著自己的錯誤，殊不知只有丟棄錯誤，人們才會看到一條向上的路。

延伸訓練.

◎文題一

閱讀下面的材料，按要求作文。

美國偉大的物理學家富蘭克林，一生勤于創造發明，贏得不下一百個學位和頭銜；但他的墓碑上，卻刻著他生前為自己撰寫的幾個簡單文字：印刷工富蘭克林之墓。

請以“謙虛”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體自選，立意自定。

◇點撥

什么是真正的謙虛？謙虛有什么好處？應該怎樣恰如其分地表達自己的謙虛呢？同學們可以結合典型事例寫一篇議論文，談清楚自己的思想認識，可從以下幾方面確立觀點：謙虛是一種美德；謙虛能換來事業上的成功；謙虛并不是毫無原則地貶低自己；越有知識的人越謙虛；謙虛好學使人不斷進步；謙虛將贏得他人的尊敬；謙虛也要善于接受別人的意見；謙虛也得適度，如果超過了分寸，就變成了虛偽；等等。也可以結合自身經歷及感受寫一篇記敘文。還可嘗試其他文體，展示自己的個性風采。

◎文題二

愛表現自己是人的天性。恩格斯說：發展和表現自己是生活的基本需要之一。于光遠先生承認自己是“二表人才”，即：愛表現自己和愛受表揚。他認為，只要表現自己的東西是真實的，受表揚時不失自知之明，就足夠了。現代社會是一個開放的社會，一個人想在事業上有所作為，就要時時勇于表現自己。

請以“表現自己”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

◇點撥

寫這篇作文，首先要打開思路。如：在什么時候要表現自己，怎樣真實地表現自己，表現自己有什么意義，哪些人會表現自己……其次，要選最佳的表達形式。若你擅長敘事，你可以從切身感受出發，敘述一個感人故事表達自己的感想；若你擅長聯想、抒情，你可以寫一篇表現自己的抒情散文；若你擅長議論，你可舉些眾所周知的事例說明表現自己的意義；若你擅長想象，你可虛構一篇童話說明表現自己的好處。

◎文題三

生活中，一句夸獎的話可以使我們倍受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批評的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發向上。面對夸獎或批評時的心態不同，感受就會不同，對日后的影響也會不同。

請以“面對表揚或批評”為話題，寫一篇作文。要求：內容緊扣話題，題目自擬，除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字。

◇點撥

首先要注意“或”這個字，“或”不同于“和”，“或”就可以只寫其中的一個方面，當然也可以寫兩個方面。可以從學校生活的角度選材，在學校里，我們經常受到老師的表揚或者批評，這些親身經歷就是寫作的最好素材。還可以從家庭生活的角度選材，家長的表揚或批評對我們的成長同樣重要。社會生活也可以寫，可能不如前二者熟悉，越熟悉的東西越好寫，但陌生、非大眾化的東西往往印象深刻，容易寫出新意。