2009年高考湖南卷作文解析

真情回放

請以“踮起腳尖”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

概說

【審題】

1.“踮起腳尖”的題意，其基本隱喻義有兩種:一是努力向上、發揮主體活力以接近目標;一是努力往遠處看，樹立高遠目標。從其聯想(橫向聯系)意義說，則有多元含義， 如踮起腳尖跳芭蕾，是別一種人生境界;在安靜的場合踮起腳尖走過，顯示出對他人的一種關懷;父母或孩童踮起腳尖對親人的盼望，表達了一種思念與渴望……無論議論還是記敘，虛或者實，本題都可做多向的理解和闡發。

2.從今年考生作文實際來看，“題意”的判斷應和“中心”“內容”相聯系。破題準確，但論證過程產生部分游離、或前后不一致的，應根據實際情況判為“符合題意”或“基本符合題意”。

3.內容完全與本題無關、另起爐灶的，即使含有“踮起腳尖”字樣，也應視為“偏離題意”。

4.針對“踮起腳尖”反彈琵琶，如主張“腳踏實地”的，不能理解為“偏離題意”。

從考生的寫作而言，我們看到“踮起腳尖”有如下幾點積極意義:

1.極少考生偏題，“切合題意”或“符合題意”的文章增多。絕大多數考生都能理解題意，并能找到相關立意，與題目本身切近考生日常經驗、且隱喻義較顯豁并能做多邊發散有關。

2.命題者向考生發出的信號是“踮起你的腳尖”，考生要假設的主體主要應是“我”或我周邊的人物。這樣一來，明智的考生就不會寫“李白踮起腳尖”、“司馬遷踮起腳尖”——拿古人說事的文章比去年更進一步減少了(去年仍給“遙望李白”的人留下可乘之機)。

3.最大可能地避免了宿構。網絡調查同意“新奇”、“沒想到”的超過60%，遠遠超過“誠實善良”、“熟悉”、“我說九零后”等題的相關指數。此外，本題也盡可能使不同地域、不同性別、擅長不同文體的考生在同一起跑線上平等競爭，沒有給少數考生安裝“隱形的翅膀”。

4.對當下作文教學具有一定的積極促進作用。對于這種“新奇”的題目，背范文、背經典素材、背精彩段落都起不了多大作用。需要的是聯想、明辨和極具分寸感的表達。需要的是在大量思維訓練和語言訓練基礎上的遷移能力的提高。人們說今年湖南作文題“最具挑戰性”，它挑戰的應該是那些不合時宜的高考作文訓練模式，而不是考生正常的神經。

另一方面，我們不用踮起腳尖也能看到本題存在如下不足:

1.大多數考生踮起腳尖也摘不到作文成功的果實。約六成考生在正面寫下二三百字后便不能將一個正確、適當的立意進行下去，而不得不搜羅原先準備的各方材料，無邏輯地拼湊在一起。還有一部分考生只能混合兩種或三種立意(盡管都是合適的，但違背議論文必須圍繞中心論點論證的原則)才能完卷——這反映出本題與考生實際能力還有較大差距。一類卷只有1.4%，遠低于2007年的5%，也似乎反映了題目的難度。

2.“踮起腳尖”盡管存在于考生日常經驗之中，但對多數考生而言并非一種“體驗”(高峰經驗)，本身也不具備深廣的文化含蘊，故考生聯想的觸須不夠綿密、強勁也就容易理解。命題并非沒有時代感或缺少社會關聯度，但因為觸發的經驗活力不夠，又缺少提示，多數考生的現實感就難以調動起來，只好做八股文章。與“感受鄉村”或“品味時尚”之類的題目比較，本題的弱點就比較明顯。

總的來說，今年的作文命題是一次積極但稍欠周全的嘗試，對我們廣大教師具有一定的啟發意義。如何訓練學生大膽聯想、明辨事理、準確表達，應成為我們努力的方向。

滿分作文

踮起腳尖

□湖南考生

夜很深了，躺在床上輾轉反側，父母還未回來，我有些怕了，也有些生氣。

一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還有一部老掉牙的黑白電視機，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個陌生的大城市，我沒有錢去上優秀的高中。但我有自己的理想與目標，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴。今年是高三二期了，高考是我實現人生夢想的轉折點。

唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚的回來。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩，去河邊吹風，可是連這一點小小的要求，上天也沒有給過我一次答應。

不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們如此勞累。我愿意過得更艱苦些，畢竟我還有很長的明天。

門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。

過了好一會兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉動聲。門，悄然打開了，“輕點，孩子睡著了。”這是母親的聲音。

我能感受到她正踮著腳尖向我走來。

沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。

“又踹了被子。”

母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……

自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。

拉過被子蒙住頭，我強忍著聲音不流露出自己的感受，淚水卻一行一行地滑落。

這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕頭濕了一大片。

男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行!多少年了，多少個日日夜夜!每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動，我為什么還要生氣呢?

朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么?我有父母踮起的腳尖!

父母是平凡的，父母對子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個人一生最大的財富。

踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘!

評點

全文敘寫作者躺在床上的一個時間片段，表現父母夜深回家踮起腳尖走路對“我”的關愛和“我”對此的感悟，切合題意。文章整體思路清晰，情感豐沛、有感染力。結構安排和表達方式的運用，也顯示了考生相當不錯的素養和能力。文章開筆很簡潔地推出一個具體情境，二、三自然段既是“生氣”的注腳，也是后文的必要鋪墊。父母回家“踮著腳尖向我走來”部分的描寫符合躺在床上的感受，表達真實。鋪寫已然充足，情感自然噴發，將父母“踮起的腳尖”與朱自清父親的背影等類比，讓這種關愛與深情升華到人類情感的普遍性這一高度，使主題更富有深意。

計分:內容25分+表達25分+發展10分=60分。

踮起腳尖

□湖南考生

人被軀殼的長短而左右，因羞愧或甘心于三尺之軀而自修囹圄，從某種意義上來說，是盲了自己的心。

人到達這樣那樣的高度，對低處多少有了鄙夷，然而更吸引眼球的在于仰望時的那方景致。生活的階梯上，人各擁有其位，這高度或成阻礙，或與期望值尚有一段距離。聰明的人啊，在暫無法登往高處時，學會了踮起腳尖。

有彈性的不光是身體，還有心。又或許，踮起腳尖不過是某類外化，真正的內核是我們的那顆渴望攀升的心。

我想起了登埃菲爾鐵塔。它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起頭，踮起腳。眼再抬一寸，腳再高一厘，望見的不過是塔身。眼睛到不了的地方，讓心到達。搭乘塔內的貨車，在尖頂與自己的心會合。方才的踮腳雖是徒勞，可心中所升騰的征服感最終引我站在這里。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩，正午的城市在午睡，而我的心卻在狂躍不止。我再次踮起腳尖，讓獵獵的風灌滿我的胸膺。

原來，人踮起腳，是要去望向更遠的風景，去吸進一口常日里所缺少的高處的活潑。踮起腳，把希冀己久的夢攬入懷中，入目之景，春深夏淺之間，年輕的心在曠野中引吭高歌!

澳網冠軍小威倔強地說，叩開成功之門的是有力的網球而非網球裙，她自知沒有庫娃俏麗的臉蛋，但在她的人生征程中，哪怕前半程充斥著不堪入耳的嘲諷，她也從不低下她驕傲的頭。這份驕傲是成熟的獨白。“媽媽默許我趴在小木屋的窗邊發一下午的呆，”她回憶著:“她知道我沒有發呆，我是在眺望遠方。”

李安在臺灣待得過久，他的創作靈感逐漸消退。沒有人知道隱沒的那些年他讀了多少書，走過了多少城市，只看到他的身影伴隨《斷背山》與《色·戒》浮出。被歲月打磨得愈發剛毅的面容，被時光鑄就的更沉穩的步伐。他還依舊帶著淡淡的笑容說，他不甘臨摹，他只想往前走，走自己的路。

人借助于身體與世界連線，然而沒有一個人愿意在心為形役的人生境遇來回兜圈。踮起腳尖，擷一手高枝的果珍，讓夢境延伸，與現實交匯!

評點

文章前三段引論舒緩，不僅切合題意，而且認識水平超出一般。本論部分以自己登埃菲爾塔經歷、小威的獨白、李安的“向前走”三例論證自我提升之意義，緊扣主題，前后連貫。又暗含有“身——心——行”的層進意味。結論部分歸納準確，有力地呼應了前文。結構嚴謹，語言流暢，切合議論文文體要求。

發展等級從“觀點有啟發性”和“論據充實”方面計10分。

計分:內容25分+表達25分+發展10分=60分。

一類卷

踮起腳尖

□湖南考生

踮起腳尖是為了看到整個世界，也是為了讓整個世界看見。

——題記

我看到過一幅讓人難以忘懷的攝影作品，烈日烘烤下的沙漠中，幾個非洲的小孩支著瘦弱的身軀，端著發黑的破盆，擠在人群中，討要救濟的食物。枯瘦如柴的他們踮起腳尖，伸長手臂，一雙雙大眼睛滿是渴望與企盼。他們踮起腳尖，只為對著分發食品的人說:“我很饑餓!”

生活本就是普遍性與特殊性的結合。每個事物都可能成為普通中的一員。滿園春色，紛繁構成了美。可踮起腳尖，你能看到不一樣的絢爛景色，你本身也成為他人眼中不可名狀的美。

當我站在人群中，靜靜地看著周圍的瞬息萬變的時候，我似乎就要被千人一面所淹沒。我和他們整天做著同樣單調繁復的事情，看著同樣索然無味的風景。我有一種沖動，一種踮起腳尖，奮發向上的沖動。也許踮起腳尖，就能看到更加美好的明天……

人們常說:“千里馬常有，而伯樂不常有。”古人也有“欲渡無舟楫”的生不逢時、懷才不遇的感嘆。他們可以不滿，可以埋怨，可以哀嘆;但卻斷不能失去了“欲上長城，將登太行”的壯志豪情。他們更需要有“踮起腳尖”的生存智慧。不必“采菊東籬”，也不見悠然南山，何不對酒當歌人生得意弄扁舟?

古人云:矮人看戲，越看越急。莫說是矮人，就是一般個頭的正常人扎根在人堆里，離舞臺又遠，也免不了人云亦云，更別說看出什么真知灼見來。當你的人生真的處于“矮人”的境地時，又會怎么做呢?是繼續聽得云里霧里，還是干脆蹲下來，或是拍拍屁股走人，不管這戲多精彩，咱都不看了呢?

何不踮起腳尖呢?

也許你會說，這有用嗎?當你踮起腳尖時，你難道不會有一個全新的視角嗎?就算你真的踮起腳尖還是看不到戲，若是臺上的演員看到了你，請你到臺上去看呢?現實生活中可真有請矮子上臺的人。

提到傻根，人們總會在腦海中浮現他憨憨的模樣。在成名前，他是普通“北漂”中的一員，每天擠在電影廠門口等機會，可機會終于被他等到了。就是因為在選演員時他舉起了手，說他最會演傻子。在關鍵時刻，他踮起了腳尖，這戲——看得值。

人活著需要生存的智慧，人也如草木般需要適應，適應自然。

踮起腳尖，你能看到更高更遠的天空;

踮起腳尖，你能領略到你未曾見識的風景;

踮起腳尖，你也能讓世界看到你矚目的光芒……

評點

全文圍繞“踮起腳尖”是一種“生存智慧”行文，審題準確，立意深刻，中心突出，而又起承轉合較自然。其表達較為靈動，多有生動形象處，如“矮人看戲”、“俊根舉手”等。但也有文思不夠連貫或表達不夠恰當的地方，如開頭寫“非洲小孩”和“中間寫“何不對酒當歌，人生得意弄扁舟”。

計分:內容23分+表達23分+發展l0分=56分。

二類卷

踮起腳尖

□湖南考生

踮起腳尖，向窗外洞察綠意，遙看生活的希望;踮起腳尖，叩響門鈴，探索生活的成功;踮起腳尖，讓我們看得更遠，走得更好……

踮起腳尖，向窗外洞察綠意，遙看生活的希望。昆德拉說:生活是棵長滿可能的樹。我們要為自己樹立心中的希望，讓自己躍起依伏在心靈窗口的腳尖;探察屬于自己的無花果一顆。我們是自己生活的締造者。當我們疲倦時，不妨將自己的心靈存在自然中，窺測一切的希望與靈動。窗外就是綠色一片，它能給人希望，動力。踮起腳尖時，我們可以告知遠方的希望，我正向你走來，我會向你招手。用這種積極的處世態度和行為就會上(讓)倦意的生命充滿綠意，使人生充滿希望。到那時，我們就可同明月相依，伴流水而舞，和鳥雀共歌，品花花草草的縱放成長，使生命的可能成為現實。

踮起腳尖，叩響門鈴，探索生活的成功之門。歌德曾這樣哲學般地描述人生:我們的生命就如同將一塊大石頭推向山坡，努力而不停息，而它快要到山頂時，它又滾下了，我又不得不重新開始。的確，人生成功的探索就這樣永無止境，而那一個個重新開始就如同踮起腳尖，一次次努力地重新叩響成功的大門。人生的美麗不是華麗的再現，而是努力的拼搏。只有當踮起腳尖，走進叩響的成功大門時才會回味往日無盡的辛酸苦楚。我們不應該讓人生墮落，那樣只會浪費人生的燭輝，枉來人世。只有努力，我們才會成功。成功并不會因為你矮小而拒絕你，不要忘記踮起腳尖，我們同樣可以叩得那般響亮。

踮起腳尖，讓我們目光放得更遠，將人生的道路走得更完美。我們只需銘記生命的旅途是駛向未來的車，而非倒退的殘輪。馬克思說過，只有目光遠大的勇者才能平安渡過生命的河道。我們是青年一代，我們就是朝陽的化身，又怎么會不具遠大的目光。我們可以在迷糊中踮起腳尖，探察未來的指向標，窺測心中的理想，重新樹立起堅定的信念。我們要銘記，再高貴的花也有凋零的一天，再卑微的花也有開放的一天。踮起腳尖，遙看未來。

當我們徘徊于人生道路上時，不忘踮起腳尖，向光明處看看。讓我們探測生命的希望，夢想心中的遠方，緊握人生的指向標。

評點

全文整體是“三段論”，本論部分橫向展開議論，中規中矩。踮起腳尖，遙看生活的希望、探索生活的成功、將人生的道路走得更完美，三個分論點都在“踮起腳尖”的“心態”范疇內，是切合題意的。但三個部分有重合交叉之嫌，不是嚴格的并列，也看不出有明晰的層進關系，其“中心”、“結構”都只能是二等。其語言雖然也還通順，但表述的內在邏輯多有不嚴密處。

發展等級可在“豐富”、“文采”方面計6分。

計分:內容22分+表達20分+發展6分=48分。

3類卷

踮起腳尖

□湖南考生

“踮起腳尖”是一種積極進取，敢于表現自我的精神，它可以讓我們在現有的基礎上更上一層樓，所以，讓我們踮起腳尖吧!

踮起腳尖，可以讓我們不被埋沒可出頭的機會，一位高才生，從小就對管理情有獨鐘，以便得他在管理這方面小有成就，一次機遇來了，一所著名大學缺一位學生會主席，所以就讓同學們積極報名，這位可是很有名氣的，所以報名的人特別多，最后，經過一番評選，這位高才生榮獲寶座，這是值得高興的，但是，其實還有比這位高才生更適合這個位子的存在，但為什么偏偏他卻沒有選上呢?因為他在評選的時候顯得有點“兼遜”，沒有積極地去表現自己，而是等待老師的眼光，面對兩種不同結果，讓我們了解踮起腳尖的好處。

踮起腳尖，可以讓我們看得更遠，不致于在小范圍徘徊，可以讓你跳出這個小圈，一位成功的商人，其實他比別人沒有多少出眾的地方，但他卻從眾多人中脫穎而出，這為什么呢?原來是因為他具有積極進取的心，在面臨機會稀的情況下，他四處打聽有關的東西，從不厭煩，最后，他在一次小小意外中尋到了突破口。跳出了這個小圈，找到了合適的商機，他跳出這個小圈，可卻有大部分的人仍停留在原地，還在不停地焦慮，煩惱。

踮起腳尖，可以讓我們攀得更高，冠軍的寶座總得有人坐，別人坐不如自己做，所以，我們要踮起腳尖，不要甘心失敗。一次籃球比賽中，經過激烈的比拼，終于到了爭奪冠軍的最后比賽，面對同等實力的對伍，兩隊人的心態有著明顯的不同，一隊氣志高昂，一隊心滿意足，顯然，結果很明顯，自己都已經很滿足了，哪能比拼得過一心拿冠的隊伍。

踮起腳尖精神，它不僅可以讓我們不被埋沒，讓我們看得遠，還可以讓我們攀得更高，來吧，讓我踮起腳尖，一起眺望，一起努力!一起拼博:一起奮斗，一起創造。相信不久地將來，我們會更上一層樓，我們的民族也將騰飛，翱翔于天地之間。

評點

本文圍繞“踮起腳尖是一種積權進取、敢于表現自己的精神”行文，切合題意、中心明確。所寫“高才生”競選學生會主席、商人“脫穎而出”、籃球比賽勝出三件事，平面舉例，不盡精當，也不顯真實，判為“內容較充實”、“感情基本真實”。內容項計19分。

文章符合議論文文體要求，結構完整，語言表述能力較差，句子基本通順，有病句和錯別字。表達項計18分。

計分:內容19分+表達18分+發展0分=37分—錯別字2分=35分。