幼教教材應(yīng)關(guān)注傳統(tǒng)文化

“幼教網(wǎng)”2008年7月李金風(fēng)的《幼教教材應(yīng)關(guān)注傳統(tǒng)文化》中講道：現(xiàn)在幼兒園既有自己編寫(xiě)的教材，也購(gòu)買(mǎi)一些幼兒教材。我們所使用的教材都是根據(jù)教育部門(mén)的規(guī)定，在正規(guī)的出版社訂購(gòu)的，教材紙張的質(zhì)量和內(nèi)容都沒(méi)有問(wèn)題。現(xiàn)在有不少幼兒因引進(jìn)版教材，也是非常不錯(cuò)的。但是我覺(jué)得我們國(guó)家有些傳統(tǒng)的東西反而扔掉了。其實(shí)國(guó)外有不少東西也是從我國(guó)引申過(guò)去的。目前根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)的東西進(jìn)行教育的教材很少。對(duì)于幼兒閱讀的引導(dǎo)，我園根據(jù)幼兒園園本課程的文化理念，還引進(jìn)臺(tái)灣CPM教育，開(kāi)辟兒童玩具圖書(shū)館，開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能，使幼兒在自主探索學(xué)習(xí)中獲取發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心健康。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都對(duì)孩子的早期教育非常重視，但家長(zhǎng)的素質(zhì)各不相同，有一些懂一點(diǎn)幼兒教育，他們選書(shū)會(huì)考慮到內(nèi)容、作者、出版社等等；有些則完全根據(jù)紙張、顏色等來(lái)買(mǎi)書(shū)。總的來(lái)講，有許多家長(zhǎng)都是非常需要培訓(xùn)的。現(xiàn)在不少幼兒圖書(shū)重復(fù)的內(nèi)容很多。拼拼湊湊就是一本書(shū)。有些原創(chuàng)的故事編得很拙劣，毫無(wú)創(chuàng)造性，毫無(wú)美感可言。還有就是一點(diǎn)點(diǎn)小事就出一大套書(shū)，紙張都用得很好，當(dāng)然了，價(jià)錢(qián)也賣得很貴。這對(duì)于普及教育來(lái)說(shuō)顯然是不利的。