教你做好口語交際題

口語交際是語言運用能力的重要體現，近年來也備受各地中考命題者的關注。口語交際題歸納起來大致有這樣幾類：情境表述類，主持類，論辯類，勸說類，拒絕類，安慰類，邀請類等。解答時要注意以下五點原則：①言之有“禮”。即文明得體，應根據特定的情境采用文明得體的用語。②言之有“物”。即有內容，要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔。③言之有“序”。即表達有合理的順序，注意事物內在的聯系及因果關系，力求意明句暢。④言之有“辭”。即遣詞造句多用修辭，使語言形象生動，富有文采。⑤言之有“節”。即簡明，要滿足試題的要求，簡明有序作答，字數適中，標點恰當。

例1 你準備組織同學參觀本地某知名企業，為征得企業的同意，你找到廠長，你說：_______________________________________。

(2008年宿遷市中考試題)

解析：這是一道考查學生用語文明、得體的試題。措辭要語氣平和，態度誠懇，言簡意明，才能使廠長同意你的請求。可以這樣說：廠長你好，如能有幸參觀你的企業，這將是我們難得的學習機會，謝謝你的支持和幫助。

例2 在菜市場調查時你發現，仍有一些賣菜者在熱情地幫助顧客用塑料袋裝菜，一位同學問：“不是禁送塑料袋了嗎?”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎?”如果你在現場，你會怎樣勸說這位賣菜者?

(2008年泰州市中考試題)

解析：這是一道委婉勸說類試題。勸說時用語要尊重對方，委婉含蓄。曉之以理，動之以情，切不可將自己的意見強加于人。可以這樣表達：謝謝你對保護環境的支持，如果人人節約使用塑料袋，我們的環境就會像你的菜一樣漂亮，讓我們“保護環境從我做起”，好嗎?

例3 《巧奪天工》一集，打算設計一場辯論。辯題為：“如果長城某一段倒塌了，是在原址上重建還是原樣封存為廢墟為好?”正方陳述：“我方認為，應該在原址上重建。重建是對長城的保護，歷史上這樣的重建就有過多次；不然，我們今天只能從書籍中觀賞長城全貌了。”請你從反方的角度，寫一段辯論詞。

(2008年揚州市中考試題)

解析：要完成好這樣的試題，首先要圍繞主題，針對對方觀點選擇論據，做到有理有據。其次是措辭準確，表意明白，具有一定的說服力。可以這樣寫：我方認為，不應該在原址上重建。因為封存為廢墟是對長城的更好的尊重與保護，通過這個廢墟可以感受長城的精神價值；重建不一定是對長城的保護，因為復制已經改變了原來的品位。歷史上的重建是因為當時條件所限；但現在不是當時了，例如不需要依靠長城提防外敵入侵。

例4 地震災區甘肅文縣元茨頭村村委會主任楊德明說：“我們不能等，不能靠，首先要自救。”為了清楚地了解災情，更好地援助災區，新鹽中學初三(5)班學生接通了楊主任的電話，讓你與他連線，你會對他怎樣說?

(2008年鹽城市中，考試題)

解析：這是情境表述題。通話時要圍繞了解災情、援助災區的中心，內容具體，感情真摯，措辭得體，語言簡潔。可以這樣說：楊叔叔，你好，我是新鹽中學的學生，我們聽了你的話很感動，你們那里災情怎樣?我們堅信，有堅定的信念，有全國人民愛的溫暖，你們一定能夠渡過難關，因為我們是相親相愛的一家人。謝謝!

實戰演練：

1、創建“國家衛生城市”是某市“創三城”的內容之一，作為一名中學生，如果你在街上遇見一位青年亂丟垃圾，你如何用得體的語言提醒他呢?

2、在下面的情況下，你該在電話里對林鵬的媽媽說什么呢?

同學林鵬被自行車撞了，受了點輕傷。班主任陪林鵬去學校醫務室包扎，然后讓你打個電話向林鵬的媽媽通報一下情況。

3、2008年9月25日21時10分，“神舟七號”載著翟志剛、劉伯明、景海鵬三位航天員成功飛向太空。并且實現了中國人第一次太空行走的夢想。如果你是某報記者，有機會進行天地通話，采訪航天員翟志剛，請你設計一個采訪問題，并設想航天員是怎樣回答的。

采訪問題：_____________________________________________

航天員回答：_____________________________________________