臘月廿四,安東來電話:“小宇哥哥,你快回爺爺家呀。”臘月廿六,安東又來電話:“小宇哥哥,我的爸爸媽媽快要回來了!”我知道,此刻的安東,是多么期待,他的小臉又是何等燦爛呀!
安東是我的堂弟,今年六歲。他的腦袋大大的,眼睛也大大的,身子顯得有些單薄。細密的短發(fā)總是卷卷地貼在額頭上,顯得特別可愛;翹翹的小嘴里喜歡咕咕噥噥的,也不知道他成天在叨叨著什么。安東是個留守娃,爸爸媽媽常年在外打工,安東從小便跟著爺爺奶奶過。
我一回到鄉(xiāng)下爺爺家,安東便像只小跟屁蟲,前前后后跟著我。那天安東心情特別好,他主動拿出“珠心算”練習本讓我出題,我念題,他閉著眼睛,小手一上一下地臨空撥弄,我的題目剛剛讀完,他便很快說出答案,絲毫不差,讓人目瞪口呆。于是,他又拿出小算盤,我繼續(xù)出題,他又賺取到我更多的稱贊。這讓好多孩子頭疼的科目,卻是安東的快樂所在。
于是,我便和安東一起去馬洲公園放風箏,一起在大年夜放煙火,一起拜年走親戚,一起玩電腦游戲……安東的臉上成天洋溢著微笑,他成了世界上最幸福的孩子。
快樂的日子總是那么短暫,大年過去了,爺爺奶奶開始催促安東的父母早日動身。安東知道留不住他的爸爸媽媽,脾氣便變得很壞。他不好好吃飯,也很容易生氣,此時,誰也安慰不了他。
年初六中午,分別的時刻還是來了。堅強的安東哭了,他賴在媽媽懷里不肯松手,他說,他不要玩具,也不要好吃的,只要媽媽能夠留下來陪他。大家都難受極了,就連飽經(jīng)離別之苦的爺爺也默默地抹著眼淚。
安東哭著哭著,便睡著了,安東的爸爸媽媽親吻了安東的臉頰后悄悄地離開。我和奶奶到樓下送別,回到樓上,我們驚異地發(fā)現(xiàn)安東竟坐在床頭,他抱怨:“怎么可以把我一個人留在屋里?屋子里空空的。”
父母去了南方,安東又成了留守娃。安東明白,父母是為了讓他的明天更好才去外面打拼的,可是,誰能補償安東的今天呢?
(江蘇省靖江市孤山中學)
指導教師:陳宏
吉吉工作室
留守兒童是一個非常特殊的社會群體,至于它特別在哪里,對許多人而言,恐怕還是一個很模糊的印象。作者的高妙之處,在于不急于和盤托出他對留守兒童的認識和理解,而是很徐緩地給我們展示了一個留守兒童的生活。父母在時,孩子心情極好,甚至以枯燥的學習為樂;一旦父母離別在即,孩子的情緒極差,即便是空空的房間也在拒絕之列。在孩子反復的變化中,我們很容易體會到留守的苦澀與寂寞。至于留守背后的深意,作者并未深入,但那個最后的問號,總是在刺激我們的神經(jīng),讓我們?yōu)榱羰貎和慕裉煦枫凡话病?/p>
適用話題:“孩子的心”、“守候”、“今天與明天” ……