船員心理健康對(duì)航運(yùn)的影響

摘要：船員職業(yè)的特殊性，決定了船員心理健康問(wèn)題對(duì)航運(yùn)的安全性影響非常大。本文從分析船員的心理健康問(wèn)題產(chǎn)生原因入手，針對(duì)船員心理對(duì)航運(yùn)的影響，從加強(qiáng)船員情緒控制力度的培訓(xùn)、加強(qiáng)船員心理素質(zhì)的培訓(xùn)以及拓寬信息渠道、豐富船員業(yè)余生活三方面，探討提高航行安全的策略。

關(guān)鍵詞：船員；心理；航運(yùn)；影響?yīng)?/p>

中圖分類號(hào)：U676.2；U698文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1671－7953(2009)03－0026－02

《中華人民共和國(guó)船員條例》第四條規(guī)定：“本條例所稱的船員，是指依照本條例的規(guī)定經(jīng)船員注冊(cè)取得船員服務(wù)簿的船員，包括船長(zhǎng)、高級(jí)船員、普通船員。”海上交通由人、船、環(huán)境、管理四大要素構(gòu)成。這四大要素中，人是主主體、船是根本，環(huán)境是基礎(chǔ)，管理是核心。由于船員職業(yè)的特殊性，工作環(huán)境比較封閉，工作性質(zhì)簡(jiǎn)單乏味，受噪聲污染、大風(fēng)浪襲擊、暈船等客觀條件的影響，使船員容易發(fā)火、生氣、煩躁不安、脾氣粗暴等，這造成各種心理健康問(wèn)題，嚴(yán)重威脅到航行船舶、生命財(cái)產(chǎn)、海洋環(huán)境安全，因此，探索提高船員心理素質(zhì)策略具有十分重要意義。

1、船員的心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生

船員的心理健康狀態(tài)是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，心理學(xué)界目前還沒(méi)有一個(gè)客觀準(zhǔn)確的定量評(píng)價(jià)方法。綜合國(guó)內(nèi)外的研究觀點(diǎn)，一般認(rèn)為心理健康應(yīng)主要包括以下幾方面： 感覺(jué)、知覺(jué)、情緒、情感、注意、記憶、思維、想象、性格、意志、人際關(guān)系、符合一定的體檢規(guī)范等。就船員來(lái)說(shuō)，需具備與航海職業(yè)相適應(yīng)的心理素質(zhì)，方能適應(yīng)并安全地從事航海工作。由于船員職業(yè)的特殊性，導(dǎo)致很多船員都存在不同程度心理不健康問(wèn)題。

1.1工作環(huán)境特殊-船員心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因

船員工作的環(huán)境對(duì)船員的影響非常大，與其它行業(yè)一樣，如果工作環(huán)境非常好，員工工作舒心，那么船員工作的心情就很愉快，在航運(yùn)過(guò)程中的安全度就會(huì)更高，然而，從事過(guò)航運(yùn)的人都知道，由于航運(yùn)特別是遠(yuǎn)洋，長(zhǎng)時(shí)間都是在海上度過(guò)，船上噪音大，海上氣候無(wú)常，船舶遠(yuǎn)離陸岸航行，與社會(huì)、家庭分離，生活空間狹小，人群?jiǎn)我唬@一切決定了船員生活單調(diào)、枯燥，缺乏刺激和信息。事實(shí)已經(jīng)證明，遠(yuǎn)洋的船員環(huán)境嚴(yán)重地影響了船員的身體和心理健康。這種長(zhǎng)時(shí)間生活在封閉性、單調(diào)枯燥的環(huán)境中，是誘發(fā)船員產(chǎn)生各種心理障礙的主要原因。

1.2社會(huì)認(rèn)可度下降-船員心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的間接原因

主要表現(xiàn)在，隨著生活水平的提高，船員高工資優(yōu)越性不復(fù)存在，船上工資收益與陸上的相比，差距越來(lái)越小，電器，幾大件，普通家庭都不差，另外，社會(huì)上對(duì)船員的認(rèn)可度在降低還表現(xiàn)在對(duì)船員個(gè)人生活的不認(rèn)可。俗話說(shuō)：使船走馬三分命，好女不嫁跑船郎。由于船員常年在外漂泊，與愛(ài)人或家人分開(kāi)時(shí)間較長(zhǎng)，過(guò)著非常人的戀愛(ài)婚姻生活。大事小事，急事難事，都插不上手，婚戀問(wèn)題得不到滿足，有些妻子由于難以忍受日復(fù)一日的寂寞，“紅杏出墻”的情況時(shí)有發(fā)生，失戀、思戀，這些都會(huì)影響心理健康。

1.3對(duì)船員的選擇把關(guān)不嚴(yán)，不重視船員的心理健康問(wèn)題的體制是加劇船員心理問(wèn)題誘發(fā)遠(yuǎn)航安全問(wèn)題的重要原因

相關(guān)部門(mén)管理不到位，制度不完善；教育培訓(xùn)門(mén)檻低，教學(xué)質(zhì)量含水份；船員出海時(shí)段跨度大，在船連續(xù)工作時(shí)間長(zhǎng)，作息超常；工作不好找，找不到合適船舶；沿用了幾十年的體檢規(guī)范還在用等等，都不同程度促成亞健康心理問(wèn)題。

2船員心理健康對(duì)航運(yùn)安全的影響

據(jù)國(guó)際海事界統(tǒng)計(jì)資料及對(duì)交通安全事故的原因分析，事故中人的原因占了75%～80%。如果再加上人的因素與船舶、人與環(huán)境共同引起的事故，那么，至少90%的事故與人的因素有關(guān)。這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果促使人們把控制人為因素提高到前所未有的高度。可以說(shuō)船員的心理健康與否是航運(yùn)安全的檢驗(yàn)石。現(xiàn)實(shí)表明，不良的船員心理素質(zhì)會(huì)對(duì)航行安全構(gòu)成較大的隱患，不健康的心理問(wèn)題如自閉、心理障礙等心理疾病嚴(yán)重影響航運(yùn)安全。由于心理問(wèn)題而引起的事故占了相當(dāng)大的比例 ，而其他事故原因也都與人的行為因素有著或多或少的關(guān)系。所以要避免海上航運(yùn)事故的發(fā)生，主要還是要從船員的行為訓(xùn)練入手，強(qiáng)化安全意識(shí)，通過(guò)提高船員的心理素質(zhì)，解決船員心理疾病來(lái)杜絕不安全行為。

3重視船員心理素質(zhì)提高航運(yùn)安全性的策略

由于航運(yùn)的特殊性，船員若沒(méi)有過(guò)硬的心理素質(zhì)，健康的心態(tài)，面對(duì)狹小的生活空間、嘈吵的工作環(huán)境、遠(yuǎn)離親人脫離正常社會(huì)交際的正常生活，很難保持一顆平常心。另外心理狀態(tài)的好壞對(duì)船舶航運(yùn)安全有著舉足輕重的作用，特別是在緊急情況處理時(shí)。心理素質(zhì)好的人面對(duì)緊急情況，能很快調(diào)整心態(tài)，不慌不忙地運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)局面做出判斷實(shí)施對(duì)策，避免或減少緊急情況造成的后果。存在心理健康問(wèn)題的船員會(huì)被緊急情況的后果所困擾，不去設(shè)法對(duì)局面做出應(yīng)有的反應(yīng)，而常常心煩意亂，怨天尤人，導(dǎo)致采取的措施不果斷或干脆不采取措施，有些甚至只顧自己逃命。為此，船員應(yīng)該接受來(lái)自船公司、所服務(wù)船舶，主管部門(mén)，主要是來(lái)自自身的全面的和不間斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，掌握更多的心理保健知識(shí)、心理干預(yù)方法等。

3.1加強(qiáng)船員情緒控制力度的培訓(xùn)

由于船員群體是單性別群體，上船后長(zhǎng)年累月漂泊在海上遠(yuǎn)離陸地，孤獨(dú)、冷漠、憂郁、不適應(yīng)陸上生活等不良情緒狀態(tài)對(duì)船員來(lái)說(shuō)是心理不健康的表現(xiàn)，對(duì)航行安全是潛在的不安全因素。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)船員情緒情感控制力度的培訓(xùn)，增強(qiáng)船員的心理素質(zhì)，解除船員的心理不健康疾病。目的是讓船員明白，船員必須有優(yōu)于常人的情緒情感和情緒控制能力。健康的情感應(yīng)該是能正確對(duì)待自己與社會(huì)，自我與環(huán)境的關(guān)系，情緒反應(yīng)強(qiáng)度適當(dāng)、波動(dòng)適度，保持良好和穩(wěn)定的心境，情緒表現(xiàn)上樂(lè)觀、開(kāi)朗、振奮。良好的情緒狀態(tài)有助于船員適應(yīng)特殊環(huán)境，提高工作效率，保障航行安全，也有助于船員的心理健康。對(duì)船員情緒情感品質(zhì)的培訓(xùn)應(yīng)該定期進(jìn)行。

3.2加強(qiáng)船員心理素質(zhì)的培訓(xùn)力度

船員健康的心態(tài)和心理特征包括氣質(zhì)、性格和能力等。氣質(zhì)和性格好壞，對(duì)于職業(yè)來(lái)說(shuō)有好的一面和不利的一面。從性格來(lái)看，外向型的性格較有利于航海工作，如靈活、反應(yīng)快、適應(yīng)性強(qiáng)、樂(lè)觀、大方、自信、善交往、情感豐富等。船員有必要了解自己的氣質(zhì)和性格類型，發(fā)展積極的品質(zhì)，克服消極的品質(zhì)，力求達(dá)到符合工作情景和海上生活的最佳心理狀態(tài)。要將對(duì)船員心理素質(zhì)教育的培訓(xùn)納入船員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容，在出海前對(duì)全體船員進(jìn)行心理健康測(cè)試，對(duì)測(cè)試中存在問(wèn)題的船員進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)，測(cè)試合格者方可隨隊(duì)出海。

3.3拓寬信息渠道，豐富船員的業(yè)余生活

盡可能使船員在工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間轉(zhuǎn)換不同角色，改善船舶的小環(huán)境，創(chuàng)造良好的氛圍?；诖瑔T產(chǎn)生心理健康問(wèn)題是由于工作環(huán)境和工作性質(zhì)所致，因此，要加強(qiáng)對(duì)船員心理健康的教育和培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)以改善船員的業(yè)余生活，豐富船員在工作場(chǎng)所的活動(dòng)等。經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，視頻，臺(tái)球，練功，心得交流等活動(dòng)，拓寬信息渠道，豐富業(yè)余生活。

4結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上的探討，我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到船員心理健康對(duì)航行安全的重要性，船員心理健康應(yīng)該受到更多的關(guān)注，也只有這樣，才能提高船員素質(zhì)，盡可能減少海上交通安全事故。

參考文獻(xiàn)

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