快樂寫吧里“泡”出好作文

鄧清復

第十二講:“潤色”的妙招

【開竅金鑰匙】

路博士:樂樂,你知道什么叫潤色嗎?

樂樂:潤色不就是修改文章嗎?

路博士:沒錯,可這么說也不完全對。修改文章,學問還蠻深哩,單是字面上的修改就包括兩個層次。

樂樂:兩個層次?

路博士:一是把錯字、錯詞、病句修改正確,即把錯的改對;二是把平淡、枯燥的語句修改得形象、生動,也就是把對的改好,使語言富有文采。

樂樂:哦,我知道了。

路博士:像“推敲”的故事,“語不驚人死不休”的佳話,講的就是潤色的奧妙。

樂樂:那么,怎樣潤色呢?

路博士:讓我來給你支幾招吧!

1.在表達方式上,多用描寫

無論敘事或抒情,要盡量多用描寫的手段,挑選個性鮮明的動詞、表示色彩的詞、擬聲詞、疊詞、嘆詞等進行繪聲、繪色、繪形,使描寫的內容栩栩如生。

例1:媽媽買回一條大魚,再加上10個魚泡,這些都是我最愛吃的,我很高興。隨后媽媽就進了廚房。

例2:“小婕——”媽媽一進門,就沖我揚起手中的塑料袋,“一條大魚,再加上10個魚泡,保管讓你撐破肚皮!”哈哈,全是我最愛吃的!我一把抱住老媽,狠狠啃了她一口。“別鬧啦,瘋丫頭!”媽媽樂呵呵地推開我,進了廚房。

例1是一般的敘述,顯得很平淡,而例2則運用了一系列動詞,尤其是一個“啃”字,鮮活地表現出“我”的高興勁兒;語言富有個性,媽媽的話口語化,讀來自然、活潑,充滿生活氣息。

2.在表達技巧上,巧用修辭

就是運用比喻、擬人、借用、夸張等常見的修辭手法,使語句生動傳神。

例1:園里的橘樹擠擠挨挨,樹上密密匝匝結滿了橘子,黃澄澄的,樣子真惹人喜愛!

例2:園里的橘樹擠擠挨挨,樹上密密匝匝結滿了橘子,黃澄澄的,像一個個金燦燦的小燈籠。它們有的愛熱鬧,簇擁在枝頭;有的很害羞,獨自躲在密葉中;有的連成串兒,像糖葫蘆;有的在細枝下吊著,像在蕩秋千……真惹人喜愛!

例2在例1的基礎上運用了比喻、擬人等修辭手法,描繪出掛滿枝頭的橘子各種各樣的姿態,生動形象,的確“惹人喜愛”!

樂樂:會了這兩招,“潤色”就不難了。

路博士:這里有篇習作《看場》,咱們看看如何潤色。

【行文檢測儀】

看 場

我家稻谷豐收了,趁著今天天氣晴好,爸爸把谷子挑到門前打谷場上攤曬。他和媽媽下地時叫我看場,莫讓雞鴨糟蹋了谷子。我本想趁星期天沒作業多看些書,這下看不成了。

我搬了一把椅子,拿了根竹竿來到門前的大柳樹下。我環視四周,沒看見雞鴨的影子,于是,就坐下看起書來。剛看了開頭,就發現一群雞從曬場南頭鉆進了谷場,我操起竹竿一陣猛攆……

我想,這下雞肯定不敢來偷吃了。沒想到剛過不久它們仍從老地方鉆進了谷場,害得我不得不放下書,又一陣猛攆……突然我想到一個主意:先在那兒釘根木樁,然后把繩綁在木樁上,一直拉到大柳樹下,再在繩子上系上布條,我一邊踩動繩子,一邊看書。那些雞呢,見到不停擺動的布條兒,嚇得再也不敢來了。

晌午,爸爸媽媽從地里回來看到這情景,不禁笑起來。爸爸罵我懶,卻又夸我聰明。

問題顯卡:

這篇習作不乏精彩的故事情節,缺的是形象、生動的描寫。如果描寫枯燥乏味,再好的故事情節也會失去感染力。看看哪些地方需要“潤色”?

【升格對講機】

路博士:樂樂,你看怎樣修改呢?

樂樂:多用描寫或修辭唄。

路博士:具體說說。

樂樂:我也說不好,還是請您講吧。

路博士:呵,可以從下面三個方面考慮——

1.活用詞語“潤色”。比如,“多看些書”“這下看不成了”可以借用餐飲用語說成“飽餐”“泡湯”;又如,“我”看場與雞偷吃可以看做敵我雙方對陣,借用軍事術語把雞說成“寇”,把攆雞說成“追擊”等。這樣,就為文章增添了生活情趣。

2.善用嘆詞“潤色”。可恰當運用嘆詞,比如,轉念一想,可用“哎”;心里不悅,可用“唉”;頓生妙計,可用“嘿,有啦”等,以準確反映“我”內心情緒的變化。

3.巧用對話“潤色”。比如,可把文章最后一句“爸爸罵我懶,卻又夸我聰明”這一呆板的陳述改成對話。如,爸爸說:“孩子他媽,你快瞧瞧,咱們的懶娃自有懶辦法呢!”這樣一來,文章就顯得形式活潑,充滿生活氣息了。

【潤色佳作秀】

看 場

我家稻谷豐收了,趁著天氣晴好,爸爸把谷子一擔一擔地挑到門前的打谷場上去曬。金黃的谷粒在燦爛的陽光下顯得格外耀眼。

“小青,在家里看著谷子,莫讓雞鴨糟蹋了。”爸爸和媽媽下地干活時留下一道“圣旨”。我原想星期天沒作業,可以好好“飽餐”一頓從學校圖書室借來的一大堆故事書呢,這下子全“泡湯”了。可轉念一想:哎,看場不照樣可以看書嗎?

我搬了一把椅子,拿了根長竹竿來到門前的大柳樹下,這兒就是我的“陣地”。我環視四周,沒發現什么“敵情”,甭說雞鴨,就連麻雀的影兒也沒瞧見。于是,我放心地坐下,打開《動物童話》,埋頭看起來。剛看了開頭,就隱約聽見有咯咯的聲音,我抬頭一看,原來以一只紅公雞為首的雞群從曬場南邊鉆進了谷場,正偷吃呢!它們頭都不抬一下,嘴像縫紉機的針似的連連啄食。好啊,看我怎么收拾你們!我輕輕放下書,像端槍似的緊握竹竿,躡手躡腳地走過去。到了跟前,我趁其不備,一聲吶喊,使勁兒掄起竹竿,把“雞寇”們攆得飛的飛,跳的跳,驚叫著落荒而逃……

我想,經過這輪猛烈的攻擊,“雞寇”們一定被嚇破了膽,斷不敢再入侵了。可那些雞賊得很,往往在我看得入迷的時候又從老地方鉆進來。害得我不得不放下書,前去“追擊”。一次,雞乘虛而入,被回來取水喝的爸爸撞了個正著,爸爸狠狠訓了我一頓。唉,老這樣被動可不行,能不能變被動為主動呢?

嘿,有啦!雞群不是總從曬場南邊“偷襲”嗎,何不在那兒設個“前哨”?于是我在那兒釘了一根木樁,然后把繩子綁在木樁上,一直拉到大柳樹下,拴在我坐的椅子腿兒上,再在繩子上系一些布條兒。這樣,我就只管坐在樹下進行“遙控戰”,一邊隨意地踩動繩子,一邊悠閑地看書了。那些雞呢,見被繩子彈起不斷擺動的布條兒,以為是什么“新式武器”又要“襲擊”自己了,就都躲得遠遠的,再也不敢過來了。

晌午,爸爸媽媽從地里回來,爸爸看到這情景,不禁撲哧一聲笑了,說:“孩子他媽,你快瞧瞧,咱們的懶娃自有懶辦法呢!”嗨,這是損我呢,還是夸我呢?

【成功解碼器】

路博士:習作一經潤色,便生動起來!小作者運用多種手法進行描寫,生動地再現了“我”邊看書邊看場,與“雞寇”“斗智”的畫面,充滿濃郁的生活氣息,且富有文采。

樂樂:路博士,您的“潤色”妙招讓我大開眼界,以后寫作時,我一定好好“潤色”!

路博士:下面你就一展身手吧!

【練筆競技場】

外婆家的小池塘

我常去外婆家玩,因為外婆家的小池塘是我最喜愛的地方。

小池塘右邊有片小竹林,竹子數不勝數,枝繁葉茂……

小池塘左邊有一個花壇,一年四季開著各種各樣的花,有牡丹、杜鵑、迎春花、月季花……

小池塘清撤見底,魚兒游來游去。早晨,小池塘中央的睡蓮花開。中午,水面平靜,倒映著藍天白云,綠的葉,紅的花。傍晚,夕陽西下,水面波光閃閃……

小池塘給我帶來無窮的樂趣,我喜歡外婆家的小池塘。

【溫馨提示】

采用多種手法進行描寫,要生動形象哦!小朋友,試試看!