“怪”老師

“他可真是個‘怪’老師。”這就是我們的班主任王老師給我留下的第一印象。

40歲的王老師長了一副“怪”模樣：方方的臉膛，頭發整齊地梳著，里面隱約露出絲絲白發；寬寬的額頭上刻著一道深深的皺紋；兩道又短又黑的眉毛自然地向上翹著，眉梢有一兩根眉毛顯得很長；一雙烏黑發亮的眼睛雖然不算太大，但卻顯現了他的精明。

平時，王老師的目光總是那么和藹可親，可是他若真的發起火來，兩道眉毛便會立刻“豎”起來，眼睛瞪得又大又圓，一直看著你，讓你“望而生畏”。那無聲的批評，可真是“此時無聲勝有聲”啊！

王老師的教學方式很“怪”。其他老師都說作文是寫出來的，必須努力下功夫寫才行。可王老師卻說：好作文是“改”出來的，必須反復地修改。許多老師曾經告訴我們，寫作文時嚴禁抄襲，因為那樣做是“文賊”。可是王老師卻告訴我們要學會“偷”，還教我們方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段理解吸收，變成自己的話，恰當地運用到作文中去。

記得曾被一篇看圖作文難住，在經過王老師的指導后，原本很難的作文一下子變得簡單多了，我順利地寫出了500多字的作文，并按“怪”老師說的認真修改，得到了老師和同學們的好評。

你看，我們的王老師就這么“怪”，但我卻認為他“怪”得可親，“怪”得可敬！

小作者從外貌的怪和教學方式的怪，寫出了這位值得尊敬的老師的生動形象，不但段落明晰，文字也很生動。

（指導教師：王 恒）