有“感”而發：寫好感想類文章

同學們，終于開學了，見到久違的好朋友了吧？又見到老師了嗎？他們有沒有什么變化？此時此刻，你一定有許多感想要表達吧？

寒假里，你都做過些什么呢？看了什么書？什么電影、動畫片、電視劇？聽到過什么讓你感動的話？經過了什么讓你受教育的事？你把它們都寫下來了嗎？寫過讀后感、觀后感、聽后感……嗎？

新學期開始了，古人教我們的第一招就是：寫好“感想”！今天我們請大詩人白居易來教我們寫感想類的文章！

舟中讀元九詩

（唐）白居易

把君詩卷燈前讀，

詩盡燈殘天未明。

眼痛滅燈猶暗坐，

逆風吹浪打船聲。

同學們，我們先根據字面意思來回答兩個問題：一、唐代大詩人白居易是看了什么而有了感想？二、白居易的感想是什么？

感想，就是有感而想。感想類的文章，一定要像這首詩一樣，把“感”的對象和“感”的內容寫好。白居易“感”的對象是：最好的朋友元稹（元九）的詩；白居易“感”的內容是：逆風吹浪打船聲，暗指自己是在生活逆境中。

同學們，白居易和元稹既是生活中的摯友，又是中唐時期的兩位齊名的大詩人。他們有太多相似之處了：兩人詩風都是“平易”，因此，人們稱其詩的體裁為“元白體”；兩人生活中都從高官的位子上被貶遣，白居易被貶做了江州司馬，元稹則被貶做了通州司馬，可謂“同命相鄰”；兩人又有著深厚的友誼，這是眾人皆知的事實。

白居易這首《舟中讀元九詩》，就是在自己被貶的生活中，身處逆境時，讀元稹的詩而有所感想的。前面幾句寫如何讀詩：讀到天亮，一夜未眠；后面則寫由自己和好友同在逆流而上的生活感受。當然是：有“感”而發！

同學們，假如你是白居易，一夜未眠，有好友的詩稿相伴，你會如何呢？

牛刀小試

新學期，新收獲。同學們，我們繼續跟著古人來學寫作！新學期第一期，古人教我們的秘笈是：有“感”而發，寫好感想類文章。

白居易，中唐的大詩人。他最著名的詩就是《琵琶行》、《長恨歌》，“童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇”，當時的孩子都能背誦這兩首長詩，可見流傳之廣吧。想一想，白居易的詩你還學過哪些？它們還有沒有“有‘感’而發”之作呢？

現在，我們當一回白居易，正在讀元九的詩呢……

下水文

舟中讀元九詩

我要做江州司馬了。在這寂寞的旅途中，我時刻思念著早我五個月前同樣被貶到他鄉的好友元稹。

今天，已走了好久的水路了。正好趕到了深秋的夜晚，我拔亮熒熒燈火，細讀元九的詩作，感慨很多。好友的詩作讀完了，燈油也只剩一點點，燈芯在一閃一閃地跳動，我撩開窗簾，天還沒亮，一輪黑暗籠罩著天邊。

看了一夜詩卷，眼睛都疼了。我索性熄滅了燈火，就坐在黑暗里，耳邊傳來“嘩嘩”的水聲，這艘小船載著我，頂著風浪，風浪無情地想摧毀它，可它還在堅強地向前駛去，這不正是黑暗中的我們嗎？一會兒，天就會亮了，光明就會來的！

批注

全文把感想交待得很清晰。我因“寂寞”、“思念”而讀元稹的詩，又因讀詩而覺得要“堅強”面對。而且用語言暗示自己對“光明”的渴望！這是感想類文章基本思路。

范文

同學之間

趙方晴

全文把感想交待得很清晰。我因“寂寞”、“思念”而讀元稹的詩，又因讀詩而覺得要“堅強”面對。而且用語言暗示自己對“光明”的渴望！這是感想類文章基本思路。

王詩博是我們班的生活委員，也是班級里的調皮大王。

今天，王詩博可闖了個大禍。下課時，王一伊一不小心踩了王詩博一腳。不知道怎么了，往日性格溫和的王詩博今天卻大發脾氣，只見他轉身起來，狠狠地踩了王一伊一下，又加踢了她一腳，還惡狠狠地罵她：“呸！活該！”我看見，王一伊的眼淚一下子就流出來了。

老師聽說了這件事后，找到王詩博跟他談了很長時間，王詩博認識到了自己的錯誤，向老師承認了錯誤，還寫了一篇關于這件事的檢討書。

第二天語文課，老師讓我們讀自己寫的作文，王一伊第一個舉手，用她那清脆洪亮的聲音讀到：“……王詩博這樣做雖然不對，我很生氣，但他也有他的優點……”全班同學都用驚訝的眼睛看著他，我也是。老師說：“王一伊的作文寫得很好，我們要向他學習，做一個大大方方，不斤斤計較的好孩子。”

老師的話，深深地教育了我們。我想，王詩博那天脾氣那么不好，也可能有他的原因吧！如果大家都能像王一伊一樣理解對方，我們班級將是一個團結向上的集體，在這個大家庭里，大家和睦共處，其樂融融，該多好呀！

這篇文章的感想寫得非常不錯。尤其是最后一段正是“有‘感’而發”，是對前面事情的感觸，同學之間應該寬容，想到理解，作者就做到了這點。