動作要領講解用“白話”需講究

筆者反復拜讀了《體育教學》雜志第4期刊登的“動作要領講解中巧用‘白話’”一文。讀后感觸頗深。文章第二、三個標題(“白話”要概括、精煉、便于記憶，操作和“白話”要多從便于學生接受的角度出發)闡述的觀點，筆者尚能接受，并有同感，但對文章第一個標題中論述的一些問題有不同看法，在此愿與陳老師一起交流探討，共同商榷。

一、體育動作要領用“白話”講解不科學

教科書中的體育動作要領，是幾代體育教育專家多年來在體育實踐中總結提煉出來的理論，具有一定科學性、規范性和指導性。體育課上教師講解時要依據體育動作要領，盡量采用體育專業術語，科學準確地向學生傳授體育知識與技能，而用一兩句“白話，講解，降低了體育動作的技術含量，更談不上全面深入、科學準確。因此“白話”講解須慎用。

當然，在中小學體育課上，教師講解動作要領時，也不能教條死板地完全照搬教科書，要根據不同年齡學生的身心特點和接受能力，對體育動作要領進行科學地提煉濃縮和概括，貫徹精講多練地教學原則，突出動作重點和難點，通常教師多采用口訣法講解。如，教師把復雜的技巧側手翻動作描述為“地上手腳一條線，空中翻轉一個面”，然后再重點解釋(略)，又如，把低單杠單足蹬地翻身上動作編成“屈臂擺腿腹貼杠，撐臂抬頭向前望”兩句順口溜，這樣講解效果都比較理想。總之，教師講解體育動作要領，要以教科書為依據，科學準確為前提，通俗易懂為原則，而不是相反，

二、體育動作要領用“白話”講解不正確

在文章第一個標題：“白話”讓學生在“潤物細無聲”中掌握技術一段，陳老師列舉了雙杠支撐擺動、背越式跳高和雙杠肩肘倒立三個實例進行解釋說明，并反復強調讓學生做動作時“把屁股夾緊”“屁股要收緊”“屁股用力繃”。筆者認為這三個詞都不夠正確嚴謹，體育教科書上也查不到。通常教師講解：讓學生“兩臂或兩腿夾緊”“繃腳面”，“屁股”怎么“夾緊，收緊和用力繃”呢?詞義不通。另外，在雙杠支撐擺動中，臀部肌肉用力收縮固然重要，但并非技術重點和關鍵，練習者腰部肌肉緊張，兩腿夾緊，腳面繃直十分重要，同時學生完成動作質量的好壞，與練習者上肢力量和身體的協調性也有一定關系。因此，教師一定要吃透教材，不能過分夸大臀部的作用，再有，進行背越式跳高教學時。陳老師抓住學生肩膀，用小柳條輕打學生的屁股，并說“屁股要收緊……”學生為了躲避老師的柳條，臀部肌肉收緊了……形成了背弓，這種教學方法也值得推敲。

三、體育動作要領用“白話”講解不文雅

同樣在文章第一個標題：“白話”讓學生在“潤物細無聲”中掌握技術一段。作者在講解動作要領，糾正學生錯誤動作時，多次讓學生“把屁股夾緊，收緊、用力繃”，“屁股”成丁關鍵詞，動作重點，在體育課堂上，大庭廣眾之下，教師頻繁使用該詞，有失文雅，這絕非教師提倡的語言和教學用語，這樣的“白話”豈不太低俗了嗎?筆者認為還是用“臀部”一詞更合適，因為就連小學生也知道“臀部”指的是人體的哪個部位，根本不需要再用所謂的“白話”進行強調和解釋。

以上是自己的膚淺拙見，如有不妥之處，懇請廣大同仁批評指正。

(河北省唐山市第一中學 063004)