省級(jí)精品課程《圖形圖像處理》的建設(shè)探索與體會(huì)

摘要:精品課程建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教材建設(shè)等若干方面。在建設(shè)省級(jí)精品課程的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)校軟硬件條件，采取應(yīng)用信息化技術(shù)以加強(qiáng)精品課程配套網(wǎng)站建設(shè)、推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程與職業(yè)資格證書(shū)制度的銜接等舉措以求達(dá)到建設(shè)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:精品課程;圖形圖像處理;建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào):G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2009)25-7174-02

The Exploration and Experience in the Buliding Provincial-level Excellent Courses of Graph and Image Processing

JI Yong

(Yangzhou Polytechnic Institute， Yangzhou 225127， China)

Abstract: Excellent course building is a complex systematic project， involving following aspects such as the building of the teachers team， the reform of teaching content and methods， laboratory building. In the process of construction of Provincial-level excellent courses， combining the course features， hardware and software conditions， take the application of information technology to enhance the construction of excellent courses site， promote the relation between the specialized courses and the system of the vocational qualification certificate for achieving the goal.

Key words: Excellent Courses; Graph And Image Processing; Buliding

最近幾年，各高等院校為切實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，造就杰出專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才，提升教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，在教育部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下啟動(dòng)了高等學(xué)院教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作。

基于上述指導(dǎo)精神，我校在最近兩年啟動(dòng)和開(kāi)展《圖形圖像處理》省級(jí)精品課程創(chuàng)建工作?！秷D形圖像處理》課程主要介紹Adobe公司開(kāi)發(fā)的Photoshop軟件的各項(xiàng)功能及操作，包括圖像基礎(chǔ)理論知識(shí)、繪圖修飾及圖像編輯、創(chuàng)建選區(qū)、通道和蒙版、圖層的應(yīng)用、文字圖層、圖像色彩校正、圖像的分析與掃描、濾鏡的特殊效果等內(nèi)容。相關(guān)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，在實(shí)踐中的多個(gè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。通過(guò)該課程建設(shè)小組的負(fù)責(zé)教師和各位主講教師的辛勤努力和踏實(shí)工作，制定出科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃，并在該規(guī)劃的指導(dǎo)下，進(jìn)行了教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)方法和手段、配套教材，教學(xué)激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)基地等多方面的建設(shè)工作。目前該課程已經(jīng)通過(guò)江蘇省省級(jí)精品課程的評(píng)審，被確立為省級(jí)精品課程。

1 具體的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1.1 通過(guò)應(yīng)用信息化技術(shù)以加強(qiáng)精品課程配套網(wǎng)站建設(shè)

目前在各高校的精品課程建設(shè)工作中，課程網(wǎng)站的建設(shè)還沒(méi)有得到充分的重視。對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，直接影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)精品課程配套網(wǎng)站的建設(shè)，可以全方位、多角度的使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育手段促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)感，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面取得積極的成效。實(shí)際上在教育部最新的精品課程評(píng)估指標(biāo)中，已經(jīng)賦予了信息技術(shù)應(yīng)用這一觀測(cè)點(diǎn)更大的權(quán)重值。伴隨著這一調(diào)整，必將有力的促進(jìn)目前高校精品課程網(wǎng)站的建設(shè)工作。另外考慮到目前在高校中，信息化教學(xué)硬件設(shè)備已經(jīng)逐步得到改善和更新，教師學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本操作技能和網(wǎng)絡(luò)操作技能也日益熟練，無(wú)疑精品課程網(wǎng)站的建設(shè)工作已經(jīng)具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在《圖形圖像處理》課程的配套網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中，我們有這樣幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

1.1.1 在網(wǎng)站內(nèi)容中，增加與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)和項(xiàng)目

我們不能僅僅將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)僅僅看成是精品課程的申報(bào)條件、手段或方法，切勿將課程網(wǎng)站變成課堂教學(xué)的翻版。如果只是將主講教師信息、教材電子版、課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃、電子教案、電子課件、教學(xué)錄像等簡(jiǎn)單的掛在網(wǎng)站上，而沒(méi)有僅僅更多互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就不能認(rèn)為建成了一個(gè)高質(zhì)量精品課程網(wǎng)絡(luò)，這樣沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)課程教學(xué)，也不能吸引學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注課程網(wǎng)站。在我們的網(wǎng)站建設(shè)與設(shè)計(jì)實(shí)踐中，為不同班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都預(yù)留了相應(yīng)的網(wǎng)站空間容量，并為學(xué)生分配相應(yīng)的帳號(hào)和密碼，這樣學(xué)生可以在能夠連通網(wǎng)絡(luò)的任意地方及時(shí)將自己的項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)例作品及時(shí)上傳。主講教師需及時(shí)審閱這些作品，在下次課程的教學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生作品或者設(shè)計(jì)實(shí)例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)包括兩個(gè)部分:一是在學(xué)生上傳的作品中遴選部分優(yōu)秀的作品，向廣大學(xué)生分析這些優(yōu)秀作品的精巧的設(shè)計(jì)思路，突出的操作技巧，進(jìn)而可以回顧和強(qiáng)化各個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)，有效提高教學(xué)實(shí)效。二是以不點(diǎn)名方式點(diǎn)評(píng)一部分沒(méi)有達(dá)到設(shè)計(jì)要求、有缺陷的學(xué)生作品，分析原因，提出改進(jìn)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)通過(guò)這一好一壞兩種作品的點(diǎn)評(píng)，可以極大的提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和操作技能，學(xué)生對(duì)精品課程網(wǎng)站的這一功能也給予了足夠的關(guān)注。借助于學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。另外在精品課程網(wǎng)站中，我們也設(shè)置了師生互動(dòng)交流板塊，借助網(wǎng)絡(luò)，解決部分比較內(nèi)向的同學(xué)羞于向老師當(dāng)面提出疑難問(wèn)題的困境。學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)感觸、體會(huì)發(fā)表在網(wǎng)站上，以便主講教師分析總結(jié)，改進(jìn)其教學(xué)手段和方法。

1.1.2 精品課程網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)

精品課程教學(xué)網(wǎng)站界面的總體設(shè)計(jì)要求是風(fēng)格樸素簡(jiǎn)潔，并帶有適度的創(chuàng)意，能給學(xué)生帶來(lái)一定的驚喜和視覺(jué)沖擊。為了達(dá)到這一目標(biāo)，應(yīng)遵循以下幾個(gè)基本原則:

1)學(xué)生導(dǎo)向原則

設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)要站在學(xué)生的觀點(diǎn)和立場(chǎng)上來(lái)考慮設(shè)計(jì)網(wǎng)站。要作到這一點(diǎn)，必須要和學(xué)生來(lái)溝通，了解他們的需求、目標(biāo)、期望和偏好等。

2)簡(jiǎn)潔和易于操作原則

沒(méi)有必要在網(wǎng)頁(yè)上設(shè)置過(guò)多的操作，堆積很多復(fù)雜和花哨的圖片，盡量使用文本鏈接，操作設(shè)計(jì)盡量簡(jiǎn)單，并且有明確的操作提示。

3)布局控制

根據(jù)心理學(xué)家George A.Miller的研究表明，人一次性接受的信息量在7個(gè)比特左右為宜。基于這個(gè)原理，一般網(wǎng)頁(yè)上面的欄目最好選擇在5～9個(gè)之間。如果欄目過(guò)多可以考慮分組處理，組與組之間以平行線(xiàn)分隔或者利用不同的顏色加以區(qū)分。

4)和諧與一致性原則

通過(guò)對(duì)網(wǎng)站的各種元素(顏色、字體、圖形、空白等)使用一定的規(guī)格，使得設(shè)計(jì)良好的網(wǎng)頁(yè)看起來(lái)應(yīng)該是和諧的。網(wǎng)站的眾多單獨(dú)網(wǎng)頁(yè)應(yīng)該看起來(lái)像一個(gè)整體，這些網(wǎng)頁(yè)應(yīng)采用一致的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，一致的導(dǎo)航設(shè)計(jì)，一致的操作設(shè)計(jì)。

1.1.3 重視精品課程網(wǎng)站的維護(hù)管理工作

我校由專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)擁有一個(gè)獨(dú)立的域名并配備獨(dú)立的服務(wù)器。在該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上設(shè)置有本校所有省級(jí)和院級(jí)精品課程網(wǎng)頁(yè)的鏈接，即通過(guò)該平臺(tái)可訪(fǎng)問(wèn)所有課程網(wǎng)頁(yè)。不同課程網(wǎng)頁(yè)的界面風(fēng)格、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大體保持一致。通過(guò)這種方式，將專(zhuān)業(yè)課程教師從對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的依賴(lài)中解脫出來(lái)。教師只需及時(shí)修改和更新、維護(hù)課程內(nèi)容，發(fā)布精品課程動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)即可，而無(wú)需親自從事復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的代碼設(shè)計(jì)工作。

1.2 推進(jìn)與專(zhuān)業(yè)課程相銜接的職業(yè)資格證書(shū)制度

精品課程建設(shè)與改革的最終目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要的人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度也是為了讓職業(yè)資格證書(shū)的擁有者更好更容易的就業(yè)，因此，國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度與精品課程建設(shè)之間就有內(nèi)在的必然聯(lián)系，而課程就是二者最佳的切合點(diǎn)。從根本上講，高等職業(yè)教育與職業(yè)資格證書(shū)制度的銜接，其實(shí)質(zhì)是以高職教育課程體系與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們著重進(jìn)行如下幾項(xiàng)工作:

1)增加實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)比重

結(jié)合本課程的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，將教學(xué)的理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整合，設(shè)計(jì)了若干項(xiàng)目任務(wù)，通過(guò)這些項(xiàng)目任務(wù)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，以達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)。目前實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)超過(guò)整個(gè)教學(xué)總學(xué)時(shí)的50%。

2)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接

理論課程教學(xué)內(nèi)容覆蓋了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的理論考核知識(shí)，實(shí)踐性課程的技能模塊涵括職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的技能操作要求。學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該獲得相應(yīng)職業(yè)崗位要求的具體技能，使持證者進(jìn)入行業(yè)后反映的技能能夠達(dá)到相應(yīng)的職業(yè)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，能夠勝任實(shí)際的工作崗位，確保職業(yè)資格證書(shū)的含金量。

3)提高教師自身的實(shí)踐技能

為更大程度地提高學(xué)生的實(shí)踐技能，實(shí)施理論實(shí)踐一體化的教學(xué)過(guò)程，必須加大課程主講教師的實(shí)踐操作技能培訓(xùn)力度，有計(jì)劃地安排青年教師到相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和考察，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力，并鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格鑒定考證。目前《圖形圖像處理》課程的主講教師都是“雙師型”教師并具有相應(yīng)職業(yè)資格或考評(píng)員資格。

在《圖形圖像處理》精品課程的建設(shè)實(shí)踐中，課程建設(shè)小組參加了Adobe數(shù)字藝術(shù)中心計(jì)劃(ADAC)，并要求學(xué)生參加Adobe公司的中國(guó)教育認(rèn)證計(jì)劃。如學(xué)生通過(guò)Adobe公司的在線(xiàn)考試，即可獲得Adobe Photoshop CS科目的中國(guó)產(chǎn)品專(zhuān)家證書(shū)(ACPE)。該證書(shū)在圖形圖像處理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員中擁有極高的知名度和認(rèn)可度，并使得學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到極大的提升。在已經(jīng)組織的數(shù)次認(rèn)證考試中，一次性通過(guò)率達(dá)到95%以上。

2 結(jié)束語(yǔ)

上述內(nèi)容是本精品課程建設(shè)小組的一些心得體會(huì)，實(shí)際上創(chuàng)建維護(hù)一門(mén)精品課程一項(xiàng)復(fù)雜龐大的系統(tǒng)工程，涉及到師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教材和輔助教材建設(shè)等若干方面，因此在創(chuàng)建過(guò)程中需要我們不斷的探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)理論并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。

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