家長困惑 專家支招

李女士來信

我是一位失敗的母親！

因為我的無能，我那像花兒一樣正在綻放的女兒，在自己的臥室墻上寫滿“不想活”以及“離家出走”等話語。

昨天，我又給她宿舍打電話。我清楚地聽見她告訴同學：“說我不在！”這已是第三次了。這次的矛盾始于不久前發(fā)生的手機事件。因為女兒在校不聽話，老師沒收了她的手機。我家先生知道情況后非常生氣，叮囑我絕不能把手機還給女兒。

女兒成績一向不好，我們早就對此死了心，不敢期待她考上高中，只希望她能好好做人。手機被沒收后，女兒一直很消沉，仿佛受到很大打擊。無論你跟她說什么，她只有冷冷的一個背影和一句話：“把手機還給我再說！”我一直不知道手機對女兒有這么大的魔力。

我曾經(jīng)看到過她的手機短信，內(nèi)容很含糊，感覺是在早戀。于是，我問了她一句：“你現(xiàn)在是不是有男朋友？”她沒有否認。然而后來，我聽她同學說，她和那個男生只是一般關系。她為什么要承認自己并沒有做的事？是不是故意氣我們？

其實她小時候很可愛、聽話，跟我也很貼心，就是學習成績不如哥哥。我真的不知道她從什么時候開始變的。好像昨天還是好好的，又好像學壞已經(jīng)很久了。

有一件事，我記得很清楚。那時她剛上初一，有一天中午，她回家來跟我要200元錢，說要把頭發(fā)拉直。我不給，因為她的頭發(fā)并不多，再拉直，就會顯得更少。可是她非常生氣，那個晚上居然就住到同學家去了。現(xiàn)在我很后悔，如果那時就開始警惕，耐心教育，也許她就不會像現(xiàn)在這樣任性了。

這樣的孩子究竟還有沒有救呢？如果有救，我需要做什么呢？

專家程桂芹解答：

從表面看，是親子關系出現(xiàn)了問題，溝通不暢，實際上，孩子有著生不如死的感覺。盡管手機是導火索，然而即使沒有手機的事情，這位母親與孩子的溝通也常常是無效的。

母親說早就對女兒的學習死了心，這表明你從不去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，你沒有給女兒任何希望，她知道你不喜歡她。人一旦沒有了希望，往往就會破罐破摔。

當孩子說只有一個背影和一句話的時候，家長應該換位思考一下：孩子為什么心思在手機上？因為她得不到來自父母的肯定。在學習上，她被人冷落，沒有人幫助她分析原因，幫助她找到學習的樂趣。她希望在生活中得到別人的認可，然而，她唯一的途徑也被父母和老師切斷了，此時的孩子真是心灰意冷。

孩子故意承認早戀，是因為她需要來自朋友的問候和溫暖。不要說是男生，即使女生通過手機發(fā)來問候或說幾句溫暖的話，她也會非常的感動的。

另外，和孩子談話的時候，如果是單方的我說你聽、我說你做，沒有互動，孩子的心門就會關閉。那么，她索性隨便你怎么說。孩子也不是故意氣你，是你沒有給孩子解釋的機會，你沒有學會傾聽孩子的心聲，孩子的心包上了“塑料袋”。

你認為聽話就是好孩子，但如果孩子總是聽話的話，沒有自己的思考，那她永遠也長不大！孩子很小的時候，不和你頂嘴，并不代表她認同你的觀點。拉直頭發(fā)的事正說明，孩子對你有看法不是一天兩天的了，她忍耐了很久，終因一件小事而爆發(fā)。

古人都說：得其心而育之，走進孩子的心靈才是你現(xiàn)在最緊迫的事情！請你思考下，是生命重要還是學習重要？留得青山在，不怕沒柴燒，先贏得孩子的心吧！為此我建議：

1．走進孩子的心靈。要接受孩子的現(xiàn)狀，用心來傾聽孩子的心聲，尊重孩子，理解孩子，用同理心去和孩子交朋友。

2．向孩子檢討，自己對孩子關心不夠，沒有做孩子的知心朋友，沒有及時幫助孩子找到學習的樂趣。與孩子傾心地談談人生和理想，觀察孩子有什么特長，從孩子某一方面的特長下手，去幫助孩子找到學習的感覺。

3．建議父母系統(tǒng)地學習家庭教育知識。不要把孩子當成自己的私有財產(chǎn)，“十年樹木，百年樹人”，不能那么早就給自己的孩子下結論。人各有所長，學習成績并不代表孩子的未來，要對自己的孩子充滿信心。

王先生來信

三年級的孩子寫作業(yè)不專心怎么辦？我的兒子是提前上得學，現(xiàn)在學習有些吃力，理解能力有些差，但是還想跟著班級走。我告訴他一些學習方法，可他并不完全接受，我該怎么辦呢？

專家程桂芹解答：

所謂專心，就是集中注意力。對孩子來說，這并不是一件容易做到的事，需要父母有意識地培養(yǎng)，而知識、經(jīng)驗和性格等都會影響孩子的注意力。

1. 首先讓孩子有興趣。俗話說興趣是最好的老師，比如孩子背課文或詩詞，家長可以和孩子一起分享，做些相應的動作來配合，讓孩子覺得學習很快樂，自然就會很快入門。總之，用形象的豐富的資料，就會引起孩子學習的興趣。

2. 培養(yǎng)孩子的自信心和成就感。先設定可以達到的目標，讓孩子順利實現(xiàn)目標，獲得一些小成就，并取得自信。同時，家長及時跟進表揚，增強孩子的信心，讓他愿意持續(xù)地學習。

3. 培養(yǎng)孩子動腦筋的習慣。當孩子遇到問題的時候，鼓勵孩子自己來解決。家長可以和孩子一起解決遇到的困難，但是關鍵時刻要留給孩子做，讓孩子找到克服困難的感覺和方法。當孩子知道，他自己能行，他比父母強，他是最棒的時候，他就會開動腦筋，注意力也容易集中。

4. 孩子專心做事情的時候，盡量不去打擾他。根據(jù)孩子年齡的特點，培養(yǎng)孩子一段時間只做一件事情，比如20分鐘或30分鐘，根據(jù)孩子的具體情況來定。

5. 父母要做孩子的榜樣。孩子的一些行為習慣，都可以從家長的行為中找到影子。我們都知道身教重于言傳，但經(jīng)常做不到。、古人早就說過，己過不欲，勿施于人。我們心里要清楚，孩子是下游，家長是源頭。所以我們要求孩子做到的，家長必須先做到。

趙女士來信

我有一位朋友，她的兒子在中原油田某學校上初中二年級。這個孩子在班里的學習屬中等偏上。半月前，他的化學作業(yè)沒有寫，老師非常生氣，在班上嚴厲地訓斥了他：“又是你，沒交作業(yè)！”接著抽了他兩巴掌。

孩子十分委屈，他說：“我是第一次沒交作業(yè)，老師為什么說‘又是你’，而且還打了我兩巴掌。”孩子已經(jīng)一周沒去上學了。在父母的勸說下，雖然他上學了，可是什么作業(yè)也不寫了，學習成績明顯下滑。

家長非常著急，也曾與化學老師交流過。化學老師承認了自己說過的話和打過孩子，家長也給孩子做了思想工作，可是收效甚微。該如何幫助孩子解決思想問題，并盡快投入到學習中去呢？

專家程桂芹解答：

這里提供一種思路，家長可以再思考，或許會有更多的方法。

1．家長做詳細的調(diào)查。如果孩子的抱怨屬實，需要教師有誠懇的態(tài)度，否則孩子很難待在班里，老師誠懇地道歉是必須的；如果是老師錯了，卻不肯道歉，他很難在學生面前樹立威信了。雖然老師是為了孩子好，但是這樣的方法不但沒有達到目的，反而激化了矛盾。要讓老師知道他的做法對孩子造成了極大的身心傷害，讓老師理解，孩子的接受能力是有限的。

2．如果情況不屬實，則要反思家庭教養(yǎng)經(jīng)歷，改變家長的教養(yǎng)態(tài)度和方式。

3．針對孩子的現(xiàn)狀，家長要協(xié)調(diào)老師和孩子的溝通，用理解、寬容、誠懇的態(tài)度對待老師和孩子，否則他們很難彼此交往下去；也讓孩子嘗試著學會寬容，人無完人，雖然有些難度，但需要父母靜下心來，考慮好利弊，在沒有條件為孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境的情況下，接受現(xiàn)實。（程桂芹）※

（責編 馮 梅）