四兄弟團結了

作文媽媽有四個兒子，分別叫做“記敘”“描寫”“議論”和“抒情”。他們能說會道，出口成章，作文媽媽十分喜歡他們。

四兄弟都很好強，常常因為誰先出場而爭吵不休。有一次作文競賽，四兄弟都想爭先出場表現自己，誰也不肯相讓，弄得小作者都寫不下去了。最后，他們單獨行動起來，各自去找會重用自己的小作者去了。

“記敘”找到一個正在記敘事情經過的學生，就幫著他把事情經過詳略不當地記敘個沒完。“描寫”找到一個正在描寫外貌的學生，就把他筆下的人物從頭到腳，從帽子到鞋襪描寫個遍;“議論”找到一個正在咬筆頭的學生，隨之東南西北地議論個不停;“抒情”找到一個正在冥思苦想的學生，就牽引著他天南海北地抒起情來。

作文競賽揭榜了，四兄弟單獨出過力的作文，連鼓勵獎都沒有!他們悄悄地去看老師寫的評語。

老師給“記敘”的評語是:“純粹記敘，成了流水賬。”給“描寫”的評語是:“為描寫而描寫，事情經過不清楚。”給“議論”的評語是:“議論無基礎，空洞。”給“抒情”的評語是:“抒情沒根基，無病呻吟。”

四兄弟低著頭，唉聲嘆氣，沒有一個敢去見作文媽媽了。

作文媽媽早已知道兒子們名落孫山的事了，就把他們都叫到身邊說:“你們四兄弟應該明白，每次作文都要根據突出的重點和中心材料的不同而相互配合，不能只為了自己出場而不顧大局。這次競賽失敗，就是因為你們沒有互相配合，各自單獨行動。你們如果繼續各行其是，就會敗得更慘!知道嗎?”

四兄弟聽了作文媽媽的話，懂得了要互相配合的道理，從此團結合作，不爭早出場，不爭多說話了，服從作者合理分工，寫出了許多優秀的習作。