巧設懸念扣人心弦

【精彩文段】

聲樂家蘇林教授發現了一件奇怪的事情:在這次參加考試的二百多名考生中，有一個二十歲的女生陳伊玲，初試成績十分優異，聲樂、視唱、練耳和樂理都列入優等，尤其是她的音色美麗、音域寬廣，令人贊嘆。而復試時卻使人大失所望……

(選自《第二次考試》)

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學生甲:這件事情真的很奇怪。

老師:為什么說奇怪呢?

學生乙:女生陳伊玲在初試時各項成績都出類拔萃，怎么復試時就讓人大失所望呢?又是怎樣的事讓人大失所望呢?

老師:你想知道原因嗎?

學生丙:當然了，太想知道了。

老師:我也很想知道呢。這個文段巧妙地設置了懸念，用初試時的“令人贊嘆”轉到復試時的“大失所望”，緊緊抓住了讀者的心，讓大家想去讀下文，樂于去讀下文。

【技法指導】

老師:你知道為什么這個文段把你深深吸引了嗎?

學生:它設置了懸念，引起了大家的好奇心。

老師:敘事的文章，我們在其中設置一定的懸念，就能使故事跌宕起伏，引人入勝。設置懸念就是不按照事情發展的先后順序去平鋪直敘，而是從事情出人意料處，引人興趣處或事情結局處等落筆，然后回顧往事，展示緣由，逐層揭開懸念。