半命題作文的“三忌”“三宜”

寫好半命提作文的關鍵一步，是填補好空缺的內容，要充分利用文題所提供的啟發和空間。選擇什么樣材料來寫，在很大程度決定了文章的質量。在這點上，應做到“三忌”“三宜”。

一忌“平”，宜選取那些有巷曲折變化的事情來寫。

比如寫“尋找____”這道題目，許多人選擇了寫“尋找快樂”，而有個女孩要尋找的是“苦中之樂”。這樣一來，文章就不是平鋪直敘，而是有了曲徑通幽的味道：一次，春游去蘇州留園，由于雨下個不停，大家抱怨天公不作美，女孩一開始也只是坐在亭子里和大家打牌。但她突然想到這雨中園林也該另有一番神韻吧，于是就借故離開牌桌，獨自在園內漫步。由于沒有帶傘，她的頭發都被淋濕了，但她發現細雨輕輕地洗滌著園中的山巖疊石，作為鎮園之寶的“冠云峰”被雨水沖洗得如碧玉般潤澤潔凈，像是有了靈氣似的飄飄欲仙。雨大的那一陣，她只得躲進走廊，但透過粉墻鏤窗，放眼望去，一幅幅極精美的畫面在朦朧中呈現。她覺得此時已不是在看景，而是在和雨中園林進行交流，心中疲倦頃刻消融。她感到留園的雨，絲絲縷縷牽扯起的是一道道多情的門簾，寸寸厘厘讓人感受到的皆是溫柔的情懷。大家都稱此次春游為“苦旅”，而她卻因發現了雨中留園的美而找到了“苦中之樂”。她在文末寫道：

這次留園之行使我懂得，生活就是一種尋找，尋找才能有收獲，但尋找要靠獨自的努力和眼光。

后來有些同學按照她的這種思路去寫，寫了“尋找失中之得”“尋找平凡中的高尚”“尋找簡單生活的幸福”“尋找瞬間中的永恒”，都寫得很不錯。

古人講“文貴曲”，就是說，寫文章不可過于直白、一覽無余，應有起伏變化。我們生活的世界，包括我們的內心無時無刻不在變化，把動態的瞬間定格于文章，才能使文章有活潑靈動之美。

二忌“淺”，宜選取那些耐人尋味且富有內涵的事情來寫。

比如寫“生活因——更精彩”這道題目，不少同學都寫了“生活因幽默更精彩”，應該說選擇“幽默”這個內容是不錯的，但有些作文只是堆砌了幾個小幽默甚至情調低俗的笑話而已，內容失之膚淺。而有位考生卻寫了一位幽默的老師，文中寫道——

一次上課，老師讓大家解釋“行百里者半九十”這一成語。一位平時很少發言的女同學舉起了手，說是一個人走了145里路的意思，大家先是一愣，等弄明白她是用做算術題的方法來解釋成語的時候，教室里頓時爆發出了哄堂大笑。女孩一下子羞紅了臉。老師卻沒有笑，他幫大家弄明白這個成語的意思后，作了這樣的發揮：“剛才那位同學一不小心犯了望文生義的錯誤，其實這是很常見的。我在上小學時也鬧過同樣的笑話，有次上課，老師問我們懂不懂‘小米加步槍’這句話的意思，我就站起來想當然地說，戰爭年代，八路軍條件十分艱苦，子彈打光了，就把小米塞進步槍，叭叭叭地射出去，這就叫‘小米加步槍’。”聽了老師的“童年趣事”，大家笑得更厲害了。剛才發言的女孩也笑了，但眼角分明含著淚花，也許她懂得了老師這樣自嘲自貶的良苦用心——不僅是為了活躍課堂氣氛，更是為了使她的自尊心免受傷害。

文末還寫道：老師的幽默不是一般的逗樂，而是包含著他對學生的愛，表現出了一種高尚的師德。它帶給我們的不僅是笑聲，還有感動。

值得我們選取的，永遠是那些有著深厚意蘊的事例，因為它能觸動心靈，啟迪思考。

三忌“舊”，宜選取自己獨有的、他人未必能占有的材料。

獨辟蹊徑方可技壓群芳，展現自我才能一枝獨秀。比如寫“為了

”這道題目，許多人想到的是“為了明天”“為了信念”“為了母親的微笑”等等，這也未嘗不可，但要寫好卻難，很容易與他人雷同。有位同學卻寫了篇《為了那份虛榮》——

那年的生日，我什么禮物都沒收到。因為我從來記不住別人的生日，禮尚往來嘛，我的生日自然也就沒人理睬了。在我心灰意冷之時，終于有位同學送來一張賀卡，但他又說：“這不會是你收到的唯一的賀卡吧?”頓時，我剛有的一點高興勁也被趕跑了。真是太沒臉面了!中午回家，我心里有了一個奇怪的念頭，拉開抽屜，取出自己平時辛苦積攢下來的幾十塊錢，毫不猶豫地直奔禮品店。下午，當班上人最多的時候，我踏進教室，手里拿著一只盒子，里面是我剛剛花了50元買的新臺燈。我走到座位上，打開盒子，亮出7那盞新臺燈。“哇，這要好幾十塊錢呢!”“一定是最好的朋友送的。”同學們議論紛紛，每句話都流露著羨慕，每個目光又含有嫉妒。我驕傲極了，得意極了!

夜晚，我把臺燈放在床邊，望著它，久久不能入眠。起先我想，上帝啊，請原諒我的虛榮，這也是中學生送禮風給逼出來的啊。但我還是不能原諒自己，繼而涌上心頭的是羞愧、自責和懺悔。我想通了，今后不能為了虛榮而活著，不能為了面子上的一時滿足，而去做那些不應該做的事，否則很可能像古人所講的“以一時之樂易無窮之悲”。也不能隨波逐流，要有自己獨立的人格。

這“三思”“三宜”也同樣適用于命題作文、話題作文的寫作。文中所舉的三篇作文，每篇文末都有畫龍點睛的議論，這也是值得學習的。