十問

為什么有84萬畢業(yè)生放棄高考？

中國的高考制度，相當(dāng)于1970年代企業(yè)的“統(tǒng)銷統(tǒng)購”，統(tǒng)一購買材料、統(tǒng)一銷售（97年以來改為僅統(tǒng)購，不統(tǒng)銷）。我們的教育仍保持著計劃經(jīng)濟(jì)弊端的影子

日前，中國教育部學(xué)生司副司長姜鋼透露，今年高考報名人數(shù)約為1020萬，比去年約減少40萬。另有84萬應(yīng)屆畢業(yè)生不參加高考，占應(yīng)屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的10%。

84萬應(yīng)屆畢業(yè)生放棄考試，根本原因在哪里？高考制度是否存在缺陷？高考改革的方向在哪里？高考之外，學(xué)生的選擇空間在哪里？為此，本刊專訪了教育家卿光亞先生。他是1949年后中國大陸第一家私立學(xué)校——都江堰光亞學(xué)校的創(chuàng)辦人，1992年，為了給自己6歲的兒子提供好的教育，他辭去電視導(dǎo)演之職辦學(xué)。

當(dāng)初與兒子一同上學(xué)的160個孩子，有16個堅持到了高中畢業(yè)，最終8個被國外大學(xué)錄取，其中4個拿到了獎學(xué)金，其中一個就是他兒子；一個去了法國的免費大學(xué)。2007年，他的光亞IB國際高中班有畢業(yè)生31名，也全被世界著名大學(xué)錄取。

受訪者卿光亞訪問者實習(xí)記者李倩

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你如何看待84萬考生放棄高考這一現(xiàn)象？

卿光亞：這個現(xiàn)象到2009年才發(fā)生已經(jīng)太晚。參加高考的目的，是為了進(jìn)大學(xué)，但大學(xué)生就業(yè)率低、失業(yè)率高的現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)好幾年。在西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)率達(dá)到8%，總統(tǒng)辦公室就要亮紅燈，如同颶風(fēng)、地震等災(zāi)難一樣。

但是，我們的大學(xué)生失業(yè)率已經(jīng)達(dá)到40%，仍然沒有引起重視。大學(xué)生失業(yè)率高，說明我們的高等教育是有問題的。如果高校不能培育出社會需要的人才，那學(xué)生為什么還要參加如此困難的高考？

還有人認(rèn)為，“這個現(xiàn)象有其積極意義——減少了入學(xué)壓力”，其實是非常愚蠢的看法。減少入學(xué)壓力，并不能代表減少就業(yè)壓力。即使考生減少了，大學(xué)入學(xué)率達(dá)到100%，就業(yè)率也不會提高。

2

你覺得中國的高等教育有什么問題？

卿光亞：問題是責(zé)任不明細(xì)，專業(yè)設(shè)置老化，由此造成了就業(yè)率持續(xù)走低。自從1997高校入校學(xué)生不包分配開始，大學(xué)就成為了“無責(zé)任學(xué)校”。不包分配看似擺脫了計劃經(jīng)濟(jì)的束縛，但也推掉了高校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管和教育責(zé)任。

大學(xué)每年都有足夠的生源，因此大學(xué)不負(fù)責(zé)任的教育教學(xué)態(tài)度并不會影響其正常運行。學(xué)生進(jìn)來學(xué)什么專業(yè)，怎么學(xué)，都沒一個科學(xué)的搭配和一個監(jiān)督的機(jī)制。有些專業(yè)是不符合社會需求、必然找不到工作的，學(xué)生入學(xué)時就能知道4年后必將失業(yè)。

3

千軍萬馬擠獨木橋的狀況形成，有沒有更深層次的原因？

卿光亞：有。我們的民族非常悲壯，很喜歡接受教育。從春秋時代開始，我們民族就有了讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)。人們無論什么情況都堅決想讀書，但是不管讀什么書都行，哪怕成了讀了大學(xué)都找不到工作的社會廢物，仍然無怨無悔。這個現(xiàn)象之所以悲壯，在于它不是由于學(xué)生的懶惰，而是學(xué)習(xí)內(nèi)容不合理造成的。

4

有人把高考制度比喻為現(xiàn)代的科舉制度，你如何看？

卿光亞：科舉制度是正確的，因為科舉制度目標(biāo)很準(zhǔn)確，它是選拔人才，它通過八股文選擇符合農(nóng)業(yè)社會管理和封建制度框架下的人才。科舉制度的方式是為目標(biāo)服務(wù)的。

5

中國教育部考試中心主任戴家干說，中國高考改革的方向是“使高考從單一標(biāo)準(zhǔn)下的考試功能轉(zhuǎn)向為評價教育、評價考試、評價考生”，你怎么看？

卿光亞：這個改革方向沒有抓到要點。學(xué)生不參加高考，不是因為高考不好，而是因為雖然高考成功了，但入讀了大學(xué)也沒用。因此這個改革是舍本求末，南轅北轍。真正該改的，正是大學(xué)教育。

6

高考制度本身不需要改嗎？

卿光亞：高考制度需要改，但不應(yīng)該是為了高考而改，改革的方向必須是讓學(xué)生在12年的基礎(chǔ)教育中更為健康成長。中國的教育是應(yīng)試教育，因為選拔制考試造成不考不教，不考不學(xué)，學(xué)生們?yōu)榱恕吧洗髮W(xué)”丟失了12年的符合科學(xué)搭配的課程學(xué)習(xí)，過了12年的慘烈生活。現(xiàn)有的高考，沒有體育考試、藝術(shù)考試和道德考試，學(xué)生人格和興趣愛好的發(fā)展都是不健全的。

7

你認(rèn)為先進(jìn)國家的高等教育制度有哪些值得借鑒之處？

卿光亞：全世界任何一個國家都沒有中國這樣的統(tǒng)一高考，沒有高考，西方教育也并非一盤散沙。西方的高校非常重視入學(xué)問題，每個學(xué)校都有一套自己的招生標(biāo)準(zhǔn)和人才選拔體系。在1949年以前，中國也沒有高考，但老牌大學(xué)一樣選出了錢偉長、錢學(xué)森、茅以升這樣的好學(xué)生。60年前，沒有高考為北大選擇文科狀元，難道北大就不是北大了？

目前中國的高考制度，就相當(dāng)于70年代企業(yè)的“統(tǒng)銷統(tǒng)購”——統(tǒng)一購買材料、統(tǒng)一銷售（97年以來改為僅統(tǒng)購，不統(tǒng)銷）。30年前“統(tǒng)銷統(tǒng)購”開始改革時，人們覺得完全不可能，經(jīng)過20年就改過來了。同樣，如果一所大學(xué)都不能自主招生，不選擇自己想要的人才，我們怎么相信他們能教出好的學(xué)生來？所以，我們的教育仍然保持著計劃經(jīng)濟(jì)弊端的影子。

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放開高校自主招生是一條教育改革的可行之路嗎？有人也懷疑如果放開自主招生，難以保證公平公正。

卿光亞：公平公正我們要相信大學(xué)，就像我們相信企業(yè)能夠自己進(jìn)貨、自己銷售、對自己的經(jīng)營行為負(fù)責(zé)一樣。高校為了自己的利益，會保證生源質(zhì)量，仍然會擇優(yōu)錄取。以前說“高考是太陽底下最公平的選拔”，但現(xiàn)在高考移民等問題就把高考的制度缺陷顯示出來了。所以高考貌似公平，其實并非為此，只是老百姓不知道罷了。

9

如果不走高考這條路，學(xué)生還能有什么樣的選擇？

卿光亞：首先可以選擇留學(xué)。國際教育市場是國內(nèi)教育市場的上百倍，何必要擠高考這條獨木橋？。在很多教育資源落后的偏遠(yuǎn)貧窮地區(qū)，學(xué)生最好是不參加高考，直接工作。因為學(xué)生參加高考本身就是陪考，考上的幾率不高，即使考上了也無法負(fù)擔(dān)高額的學(xué)費，宰牛賣房讀完4年書后，仍然找不到工作。

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會不會帶來新的社會問題？

卿光亞：社會本身就是一所大學(xué)，進(jìn)入社會也是一種學(xué)習(xí)方式，高爾基、艾蕪早就在他們的著作中提到過。

可以說，高考作為基礎(chǔ)教育與高等教育中間的橋梁，百害而無一益。