作文用哪種人稱寫

開始寫作文前，必須選擇作文的“人稱”。什么是人稱呀？就是“我、你、他”三個代詞。我們寫作文少不了這三個代詞。“我”是第一人稱，“你”是第二人稱，“他”是第三人稱。

寫作文根據什么來選擇人稱呢？一般情況下，自己熟悉的、知根知底的、親身經歷的事，就用第一人稱來寫。這樣，別人讀起來就覺得跟真的一樣，一點也不懷疑。

比如，小學第七冊語文課本中的《小獅子愛爾莎》，就是用第一人稱寫的：

有一次，它回來了，發著高燒。我一步也不離開它，它總是用兩只爪子輕輕地抱著我的脖子入睡。我給它驗血、吃藥，和它睡在一起。我自己也忘記了我是個人，愛爾莎是只獅子了。它漸漸恢復了健康，可是我舍不得丟開它。又一想，它像出嫁的女兒，總是要回到獸類中去的，我才決心離開它。

愛爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時候，我感到莫大的痛苦。我摟住它的脖子，吻著它；它好像也覺察到什么似的，用它那光滑的身子一個勁蹭我。之后，它戀戀不舍地向森林走去，一次又一次回過頭來看我，直到我們互相看不見了為止。

就這樣，我把愛爾莎送回了大自然。

作者以他善良的人性，與小獅子愛爾莎形影不離、親密無間地相處，將小獅子寫得那樣天真可愛！我們讀起來就像自己也跟小獅子在一起的那種感覺。為什么有這種感覺呢？因為第一人稱以“我”的感受在告訴你，你不得不信，不得不當真的。這就是第一人稱寫作的最大特點。假如把文中的“我”換成“他”或“××”，再讀一遍，感覺有什么不同嗎？

至于第二人稱，在寫作上用得相對比較少，這里就不細說了。

那么第三人稱“他”呢？這種方法經常要用的，課本上也比較常見。比如小學第八冊語文課本中的《倔強的小紅軍》，你讀讀看，是不是好像作者就站你旁邊告訴你那個小紅軍的故事？

那小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧。”

小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上走吧。”

三種人稱有三種不同的寫作功能。第一人稱是作者把自己親自看到的、想到的事告訴讀者；第二人稱是作者對你說你自己；第三人稱是作者對讀者說心中的那個他。

現在，我們就來討論討論，到底該怎樣使用人稱。其實很簡單，根據三個人稱的不同寫作對象，再看看你手中要寫的那個題材，是你自己對別人說自己呢，還是對別人說他人的情況呢？

比如，要寫的題材是“我的爸爸（媽媽）”或“我的同學（朋友）”，或者寫你與小動物相處等，這些題材的作文，無疑是用第一人稱來寫的。因為，你自己所感受到的那種父愛或母愛，與同學或朋友的那種情誼，只有你自己才能知道，才能有體會，所以必須從“我”的口中說出來，才具有真情實感。

如果所選的題材不是自己親身經歷的，而是聽別人說的，或者不便于自己親口說的事，那你就用第三人稱“他”來寫。因為，第三人稱比第一人稱更能說得開些，視野更加廣闊一些，寫起來更自由一些。

這里有兩個作文題材，看看該用哪種人稱來寫：《我讀〈倔強的小紅軍〉》和《小區里有個閑不住的人》。

《我讀〈倔強的小紅軍〉》是一篇讀后感，寫你自己的感受。寫這個題材的作文，無疑得用第一人稱寫，寫你自己內心深處的話。

《小區里有個閑不住的人》，不用揣摩，一般是寫你們小區里那個義務搞衛生呀、管理樹木花草呀、幫助別人做各種瑣事的老大爺或老大媽。你覺得你要將他（她）的美好品德告訴別人，對讀者說他（她）的事，很自然，你得用第三人稱“他（她）”來寫。

當然，三種人稱的選擇也不是絕對的。如果某個題材用第一人稱寫，覺得有話好說，你就站在第一人稱的角度寫；如果你覺得用第三人稱更能放得開些，那你就用第三人稱寫。