第二次生命

星期天，在白玲老師的帶領下，夏天和同學們一起去街道參加義務勞動。夏天的任務是清除街道花園里的雜草。

花園里沒有什么珍貴的花，都是些常見的女貞、合歡等風景樹，四周是冬青。由于缺少管理，花園里雜草叢生。

夏天小心地把腳插進路邊的花園里，蹲下身，開始拔草。

“哎呀呀，誰這么缺德，把好端端的一盆梔子花扔了?”耿亮驚訝地叫起來。

一提梔子花，夏天好像已經聞到濃濃的香氣，看到了許多潔白的梔子花開滿枝頭。夏天特喜歡梔子花，他不由自主地扭頭望望耿亮。

“喂，夏天，這盆梔子花你要嗎?”耿亮端起梔子花給夏天看。

果然是一盆梔子花。夏天站起身，來到耿亮面前。這棵梔子花種在小沙盆里，由于很長時間沒有澆水了，枝干已經變黑，葉子已經死掉，只有靠近根部的地方還有新芽，顯然，這盆梔子花是被人拋棄的。

“耿亮，我們去找個鐵锨，把它栽在花園里，也許它還能活下來。”

“沒用的，它已經死了?！惫⒘琳f。

夏天不信，他找來了鐵锨，挖了一個坑，正要把這株梔子花放進去，白老師走過來問:“夏天，你不拔草在干什么?”

“我在栽花呢!”

白老師望望花，笑著說:“夏天，別瞎忙乎了，這盆花已經死了。快扔到垃圾桶里去，讓王星把它倒掉?！?/p>

“這棵花沒有死，看，它的根部還有新芽……”

“即使栽下去，不澆水也是沒用的?！卑桌蠋熣f，“趕快拔草吧。”

白老師說的不是沒有道理，不澆水，等于白栽。夏天把這盆花放在一邊，繼續拔草。

勞動結束后，夏天把這盆梔子花帶回家。

媽媽看到夏天手里端著一盆梔子花，奇怪地問:“在哪兒撿了盆死花?帶回家干啥?”

“它還沒有完全死，我要把它救活。”夏天說，“雖然它是植物，可也是有生命的呀。”

“我看你是吃飽了撐的，沒事找事?！眿寢屨f，“如果你喜歡梔子花，我給你買一盆?！?/p>

爸爸的態度與媽媽截然不同:“夏天想救活這盆梔子花，說明他有愛心，我們應該支持他，不應該潑冷水?！?/p>

“老爸說得沒錯。這株梔子花根還沒有死，如果按時給它澆水，它一定會活過來的?！毕奶祜@得很固執。他把花盆放在背陰處，從水缸里舀了一瓢清水澆在花的根部。做完這一切，他感到由衷的欣慰。

一天又一天過去，奇跡出現了。有一次澆花的時候，夏天忽然驚喜地發現，梔子花發黑的枝干變青，又長出了新芽。

“媽媽，梔子花活了!”夏天驚喜得叫起來。

“活就活唄，有啥值得你高興的?一棵被人遺棄的花值得你用這么多的時間去救它嗎?”媽媽不高興地說，“把時間多花在學習上。”

“我挽救了一個生命?！毕奶爨嵵氐貙寢屨f，“這件事比學習重要得多?！?/p>

夏天又把這個喜訊告訴爸爸。

“真的嗎?”爸爸驚喜地來到梔子花面前，蹲下身，欣賞著梔子花。爸爸說:“如此脆弱的生命，在你的悉心培育下又頑強地活過來了。人也一樣，在生長過程中也要定期給他澆水、施肥，他才能茁壯地成長。如果我們沒有精心培育他，那么他的生命就會枯萎。這株梔子花，它的新生命已經開始。讓我們一起來澆灌它。”爸爸從水缸里舀了一瓢水，澆在梔子花的根部。

不久，這株梔子花又煥發出勃勃的生機，滿枝鮮嫩的綠葉，惹人喜愛，它把夏天帶進了一個甜蜜的夢里……

第二年春天，在片片綠葉的映襯下，梔子花開出許多潔白的偌大的花朵。夏天邀請爸爸媽媽一起來賞花。

“有一次趕集市，有位老人提著一籃梔子花在叫賣，一毛錢一朵，我買了5朵。我把花放在衣兜里，回到教室，同學們都聞到了梔子花的清香味，大家都在尋找花及它的主人。”在賞花時，夏天又陶醉在美好的回憶中，“后來，同學們知道是我，像眾星捧月似的圍著我，我很自豪。當大家陶醉在濃郁的花香里的時候，我也贏得了同學們的友誼。所以，我很喜歡梔子花。現在梔子花價格也不貴，很受養花者的青睞。”

上學的時候，夏天端著梔子花來到教室，把它放在講臺上。

教室里頓時香氣襲人。同學們用鼻子貪婪地吸著，一副陶醉的樣子。

“你養的梔子花，花朵真大。”

“夏天，你什么時候養了一盆梔子花?”

“多少錢買的?”

“實話告訴你們吧，這盆花是我從花園里撿的。當時很多人都說它沒救了，已經死了，對這盆花都失去了信心。我不相信，把這盆花帶回家，精心地呵護，沒想到這盆梔子花又獲得了第二次生命。”

白老師走進教室，聞聞花香，露出燦爛的笑容。

“這么美的花誰帶來的?”當她得知是夏天帶來的時候，對同學們說，“正好，我們第二單元作文訓練是寫一植物，咱們就寫這盆梔子花?！?/p>

白老師開始指導大家觀察:“葉——綠綠的，花——白白的。由物我們還要想到培育這盆花的人——一個可愛的少年——夏天。因為他把愛心獻給了花，花把美獻給了他，獻給了我們?！卑桌蠋熃又f:“有愛心的夏天做了一件有意義的事，他的愛心創造了生命的奇跡，創造了美。”