《基礎會計》教學經驗點滴

摘要基礎會計課程是學習好會計知識的一塊敲門磚，也是進一步學好會計專業課程的基礎。這門課程的相關知識掌握的好壞，直接關系到后面專業課程的學習效果。因此，應把該課程的教學作為財經類專業教學的重點來抓好。本文認為搞好該課程的教學，必須正確處理好教與學的雙邊關系，在學生和教師的雙邊努力下共同完成該課程的教學工作。

關鍵詞基礎會計課程主觀能動性教學方法

1 了解學生，激發學習的主觀能動性

學生是學習的主體，一切教學活動均需圍繞學生開展，興趣是最好的動力。首先要了解學生的特點和基本情況，針對他們的不同特點，激發他們的學習的主觀能動性。克服學生心目中的考個60分萬歲，多一分浪費的消極思想，讓他們明白，會計知識是一門連續、系統、科學的知識，只有打下扎實的專業基礎，才能學好《企業財務會計》、《會計電算化》、《成本會計》等課程，同時還要讓他們明白，沒有扎實的專業知識，就無法勝任任何崗位工作，學習的目的不是為了拿張文憑，更重要的是便于更好的從事財務工作，從而激發他們學習的主動性。對于一些基礎較差的學生，容易產生畏懼心理，對財務會計知識缺少感情認識，擔心自己學不好，教師則應多加鼓勵，從最基本的知識入手，一點一滴多聯系實際，從而多方面、多角度提高他們學習興趣和學習的主動性。

2 備好每堂課，選擇好恰當的教學方法

作為專業課教師……