淺談初中起始年級數學教學

摘要學生從小學進入初中，是人生的一個起點，對各學科的學習有著憧憬的期待。可是，不少學生上數學課沒多久，興趣就漸漸消失，這幾乎是困擾數學教學的普遍性問題。長期以來，教師們為保持學生的學習興趣進行了不懈努力。本文結合實際，指出從“趣”、“活”、“導”三方面來提高學生的興趣不失為一種有效的途徑。

關鍵詞初中起始年級數學教學學習興趣

1 起始階段突出“趣”字

“良好的開端是成功的一半”。教材編寫者切實體現了這一指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數學的求知欲較為迫切。因此，教師要舍得花時間，不惜下功夫，讓學生在學習的起始階段對數學學習產生留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。

在教學第一章時，要讓學生體現到七年級數學學習上的更多的參與性和更強的趣味性。在本章結束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計學生對數學難學嗎、有用嗎?數學是不是都這樣有趣?有沒有信心學好數學?對各種問題展開討論，以誘發學生的學習興趣。這樣做的目的在于，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣，以數學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其對數學學習產生濃郁的學習興趣。

2 課堂教學體現“活”字

七年級數學與生活實際比較貼近，體現了很強的知識性、現實性和趣味性。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”(陶行知先生語)，來培養學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。……