淺議情感智商與小學數學教學質量

摘要長期以來，人們對情感智商與小學數學教學質量的關系問題缺乏整體的認識，導致部分教師將小學數學教學質量不盡如人意的原因歸結為學生智商因素，而不從情感智商方面找原因。本文認為探究學生情感智商與學習的關系，將使大這豁然開朗，從而走出小學數學教學質量不盡如人意的困境，走進小學數學教學質量不斷提高的美好前景。

關鍵詞情感智商小學數學教學質量