中職學校開展教學督導的實踐與思考

摘要加強教學督導是中職學校提高教學質量和保證學校辦學水平不可或缺的有效措施，制定科學、完善的督導方案是做好督查工作的前提。本文指出上下一心，全體一致是做好督導工作的基礎;督導人員德高、學高、自律、自重，秉公辦事是督導工作的保證;充分肯定，具體指導是督導工作的關鍵;研究方法、提出改進意見是督導工作的目的。

關鍵詞教學督導教學質量

中圖分類號:G71文獻標識碼:A

在督導領導小組的具體領導下，督導專班帶著對學校高度負責的態度，從2009年4月8日開始，到6月2日結束，歷時近兩個月，采取“一聽、四查、一交換”的方法，即聽老師上一節課，查教學內容與教學計劃是否對口，查備課質量與數量，查學生作業量與次數，查作業、試卷、資料的批改質量，調查學生對當堂課的反響，每天利用第七節課將當天被督導老師組織起來進行面對面的交換等。對97名教師進行了教學工作督導，共聽課124節，其中聽理論課96節，實訓課14節，信息反饋課6節，查備課15790課時，檢查作業2830次，累計達8514題，查單元檢查299次，已批改有294次，學生評教98次，集中當面交換意見38場，指出教師在教學中存在的知識性錯誤有10點，與老師共同研討教學方法16條，與老師共同研究對教材處理建議24條，指出其它問題18條，提出改進意見20條。

1 督導工作的重視度達到了“三高”

一是校委會高度重視。從嚴肅認真的過程上來看，教學督導方案起草初期征求了部分教師的意見，草案形成期經校委會集中研究，又交各教研組討論，廣泛征求意見，不斷修改完善，方案定稿期再交職代會討論通過后才正式行文下發，體現了決策者對教學督導工作的高度重視和以人為本的理念。……