“國(guó)學(xué)童子”的成長(zhǎng)之路

“道可道，非常道。名可名，非常名，無(wú)名天地之始。有名萬(wàn)物之母。故常無(wú)，欲以觀其妙，常有，欲以觀其徼。此兩者，同出而異名……”這是深圳市第五屆“十大優(yōu)秀書(shū)香家庭”表彰暨家庭讀書(shū)風(fēng)采展示會(huì)上，年僅7歲的賴(lài)思佳在用稚嫩的童聲流利地背誦《老子》。掌聲未落，賴(lài)思佳語(yǔ)出驚人：“我還能背《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《千字文》，《笠翁對(duì)韻》和《弟子規(guī)》，認(rèn)識(shí)3000多個(gè)漢字呢!”在場(chǎng)的人贊嘆不已。

這位被譽(yù)為“國(guó)學(xué)童子”的小姑娘記憶力為什么這樣好?能把經(jīng)典著作背得滾瓜爛熟，但能理解其中內(nèi)容嗎?帶著滿腹的疑問(wèn)和好奇，筆者采訪了賴(lài)思佳的父親賴(lài)國(guó)全。

讀經(jīng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始

1990年，賴(lài)國(guó)全大學(xué)畢業(yè)，被分配到廣西軍區(qū)工作，成了軍隊(duì)的一名電腦專(zhuān)家。那年他最大的收獲就是認(rèn)識(shí)了妻子阿琴。3年后，已調(diào)往廣州軍區(qū)司令部工作的賴(lài)國(guó)全與阿琴攜手走上了婚姻的紅地毯。

婚后的生活在幸福和平淡中度過(guò)。1997年2月，他們有了女兒，生活增添了無(wú)窮的歡樂(lè)。賴(lài)國(guó)全為了開(kāi)發(fā)女兒的智力，經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)各種各樣的兒童圖書(shū)，光盤(pán)和磁帶，積累了大量的兒童教育素材。

女兒1歲半的時(shí)候，賴(lài)國(guó)全教女兒背誦《新三字經(jīng)》。沒(méi)想到，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，女兒竟然能夠背誦出大部分的內(nèi)容。

佳佳的記憶力特別好，媽媽教她念的兒歌，爸爸給她講的故事，電視少兒節(jié)目里主持人說(shuō)的話，很久以后她還能復(fù)述出來(lái)。為了豐富孩子的精神生活，賴(lài)國(guó)全買(mǎi)回了《幼兒英語(yǔ)》、《兒歌》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《三字經(jīng)》、《老爺爺講故事》等磁帶，平時(shí)用錄音機(jī)放給她聽(tīng)，重復(fù)的次數(shù)多了，佳佳的腦子里潛移默化地裝進(jìn)了不少知識(shí)。

國(guó)學(xué)，是潛移默化的智慧

佳佳一天天長(zhǎng)大了，賴(lài)國(guó)全夫婦就教她識(shí)字。開(kāi)始的時(shí)候，佳佳也很喜歡，但慢慢地，她就不認(rèn)真了，流露出貪玩的天性。

為了激發(fā)佳佳識(shí)字的興趣，媽媽想出了一個(gè)辦法：讓佳佳當(dāng)小老師，佳佳聽(tīng)了非常高興，她拿出一支鉛筆做教鞭，認(rèn)真地指著小黑板教爸爸識(shí)字，然后學(xué)著媽媽的樣子考爸爸。當(dāng)發(fā)現(xiàn)爸爸竟然有不認(rèn)識(shí)的宇時(shí)，佳佳忍不住說(shuō)：“爸爸，你真笨呀!”從此，佳佳對(duì)識(shí)字的興趣大增：常常主動(dòng)要求多認(rèn)些字。只要賴(lài)國(guó)全下班一回到家，她就忙著當(dāng)小老師，教爸爸識(shí)字。

這件事使賴(lài)國(guó)全認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)的方法非常重要，都說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”，要是能教給佳佳一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就等于給了孩子一把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，賴(lài)國(guó)全收到一位網(wǎng)友發(fā)來(lái)的視頻文件，內(nèi)容是臺(tái)灣學(xué)者王財(cái)貴首倡的“讀經(jīng)教育”。他想：經(jīng)典著作是經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，被歷史證明了的好書(shū)，必將對(duì)孩子的一生有益，受到王財(cái)貴“跟我讀古文”學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)，賴(lài)國(guó)全靈機(jī)一動(dòng)：都說(shuō)知識(shí)在于積累，既然佳佳的記憶力那么好，何不給她制定一套方便實(shí)施的兒童教育計(jì)劃?深思熟慮之后，賴(lài)國(guó)全認(rèn)為：萬(wàn)事萬(wàn)物都有“累積效應(yīng)”，可以由量變到質(zhì)變，記憶也是一樣。結(jié)合中醫(yī)的治病原理，賴(lài)國(guó)全開(kāi)出一個(gè)學(xué)習(xí)的“藥方”，即每天讓孩子學(xué)習(xí)10分鐘，一段內(nèi)容連續(xù)學(xué)習(xí)一周，學(xué)習(xí)內(nèi)容在400字左右。為了讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有壓力，賴(lài)國(guó)全堅(jiān)持“無(wú)為而為”的原則，每天陪孩子一起學(xué)習(xí)，學(xué)完了不檢查，不要求背誦，這讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，就像做游戲一樣。他把這套方法取名為“累積教育法”。

賴(lài)國(guó)全開(kāi)始在家里按照累積教育法調(diào)教佳佳。第一天，似乎沒(méi)有什么效果，兩天，還沒(méi)有效果，奇跡發(fā)生在第三天，佳佳在提示下基本能讀完學(xué)習(xí)的內(nèi)容。六天后，佳佳離開(kāi)書(shū)本可以流利背誦出所學(xué)全部?jī)?nèi)容。佳佳讀經(jīng)一個(gè)多月后，爸爸把她叫到跟前，讓她背《論語(yǔ)》。佳佳把頭一仰，得意地開(kāi)始背誦：“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎……”不滿6周歲的佳佳一口氣背出了《論語(yǔ)》的前四章。賴(lài)國(guó)全驚訝地張大嘴巴，還沒(méi)等他回過(guò)神來(lái)，佳佳又開(kāi)始背《大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……”賴(lài)國(guó)全驚呆了!要知道，他并沒(méi)有要求孩子背《大學(xué)》，想不到日復(fù)一日的誦讀，竟然能在“無(wú)為”問(wèn)“有為”!因此，當(dāng)佳佳一字不漏背完《大學(xué)》全文的時(shí)候，賴(lài)國(guó)全的眼眶滿是激動(dòng)的淚水。他為女兒的聰慧而激動(dòng)，同時(shí)也為中國(guó)經(jīng)典著作所蘊(yùn)涵的潛移默化的智慧而激動(dòng)。

累積，在輕松快樂(lè)中進(jìn)行

愛(ài)玩是孩子的天性，佳佳也不例外。有時(shí)一玩起來(lái)，便把讀書(shū)的亭拋到九胃云外去了。賴(lài)國(guó)全想，看來(lái)光有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還得引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

那段時(shí)間，每天吃過(guò)晚飯后，賴(lài)國(guó)全叫佳佳找來(lái)書(shū)本，一家三口擠在客廳的沙發(fā)上，大聲朗讀古文。很快，佳佳就撲閃著大眼睛，非常流利地以每分鐘200多字的語(yǔ)速背誦：“天命之謂性；率性之謂道；修道之謂教……”之類(lèi)的古文，賴(lài)國(guó)全則用手指著書(shū)本，飛快地在上面滑動(dòng)著，檢查佳佳有沒(méi)有背錯(cuò)或遺漏的地方，媽媽則在一旁微笑著分享讀經(jīng)的快樂(lè)。

一天晚飯后，佳佳忘記了讀書(shū)的事。賴(lài)國(guó)全找來(lái)書(shū)本，對(duì)佳佳說(shuō)：“我們一起來(lái)比賽怎么樣?”佳佳正在玩積木，頭也沒(méi)抬，用脆脆的童音問(wèn)：“比什么呀?”

“我們比誰(shuí)讀得快。”賴(lài)國(guó)全笑嘻嘻地說(shuō)。佳佳對(duì)自己一向很有信心，立即過(guò)來(lái)準(zhǔn)備比賽。佳佳說(shuō)：“媽媽也要參加。”因?yàn)閶寢尶偸亲畈畹囊粋€(gè)，父女倆總是笑媽媽笨。

這樣的比賽，一段時(shí)間內(nèi)幾乎天天在賴(lài)國(guó)全家里進(jìn)行。賴(lài)國(guó)全細(xì)心地觀察佳佳，總能把孩子的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，讓孩子愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就這樣在不知不覺(jué)中，佳佳把《論語(yǔ)》、《老子》，《大學(xué)》、《三字經(jīng)》、《千字文》，《弟子規(guī)》等一批古代經(jīng)典著作背得滾瓜爛熟。佳佳的學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成，大人忙的時(shí)候。她就獨(dú)自完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2003年6月，6歲的佳佳參加了深圳市藍(lán)天幼兒園舉辦的首屆兒童古文背誦比賽，一口氣背誦完《老子》四十五章，輕松奪取第一名。深圳電視臺(tái)進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道，由此，累積教育法的輕松教育方式及其神奇的效果開(kāi)始走進(jìn)人們的視野，引起越來(lái)越多關(guān)心兒童教育的人們的關(guān)注。

隨著認(rèn)識(shí)漢字的增多，佳佳的閱讀習(xí)慣也開(kāi)始形成。剛滿7歲的她，已經(jīng)看完了《上下五千年》、《福爾摩斯探案集》，《安徒生童話集》等中外名著。用媽媽的話說(shuō)：“佳佳上衛(wèi)生間的時(shí)候，都是書(shū)不離手。”

看著女兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，賴(lài)國(guó)全覺(jué)得自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。積習(xí)成性，佳佳逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，明白了只要堅(jiān)持不懈就可以做出成績(jī)來(lái)的道理，這才是教育最重要的東西。

采訪結(jié)束時(shí)，賴(lài)國(guó)全對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)孩子都應(yīng)該快樂(lè)自信地成長(zhǎng)，累積式教育法就是孩子們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的一把鑰匙，知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，愿更多的孩子能輕松地在知識(shí)的大海里遨游。

(責(zé)編 吳雨香)