勸告別人 快樂自己

【情境展現】

曾任中國駐美大使的李肇星，一次在美國俄亥俄州大學演講時，一位老太太問他：“你們為什么要‘侵略’西藏？”李肇星一改往日之態，沒有直接反擊，而是在得知老太太是得克薩斯州人后，說：“你們得克薩斯州1845年才加入美國，而早在13世紀中葉，西藏已納入中國版圖。您瞧，您的胳膊本來就是您身體的一部分，您能說您的身體侵略了您的胳膊嗎？”聽到這個生動的比喻，老太太心悅誠服地笑了，現場聽眾也報以熱烈的掌聲。演講結束后，老太太上前熱情地擁抱李肇星，連聲說：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相。”

【交際指導】

李肇星先生運用勸告方法，成功地糾正了對方錯誤的言論，化干戈為玉帛，同時維護了祖國的尊嚴。可見，一次成功的勸告不僅能使對方心悅誠服，也能給自己帶來快樂。

勸告針對的是別人錯誤的言行，它不是贊美，而是批評；不是順從，而是糾正。因此，它需要勸告者選用恰當的方式，采用一定的語言技巧。

勸告一般需要從以下三方面入手：

一、勸告前，要了解對方的心理，做到知己知彼，對癥下藥。

二、勸告時，要熱情坦誠，尊重對方，要有耐心，還要適時安慰鼓勵。切忌急躁、蠻橫，以勢壓人，以致傷害對方而變得事與愿違。

三、選用恰當方法。

1.直言勸告。這種方法要求對被勸告者直陳道理，指出對方的錯誤，并提出改正意見。勸告朋友和親人，可以采用這種方法。

2.迂回漸進。當對方是長輩或上級時，勸告對方不妨采用迂回戰術，旁敲側擊，逐漸讓對方醒悟，使其自覺改正錯誤。例如：

有一次，唐太宗回到后宮時滿臉怒容，咬牙切齒地說要殺掉魏征。長孫皇后聽完，馬上退回內室換了一身朝服出來表示祝賀。太宗很驚奇，長孫皇后對他說了一句話，太宗于是轉怒為喜，對魏征更加尊重了。長孫皇后沒有直諫太宗，而是說：“我聽說主明臣直，魏征敢于直言，是因為陛下是明君，我怎能不祝賀您呢？”

3.設喻類比。用比喻或類比的方式揭示對方的錯誤，使對方醒悟。例如：

明朝初年，李尚書接到圣旨，皇帝要他進貢公雞蛋。李尚書非常著急，他的學生解縉表示愿意前往。當皇帝問及李尚書時，解縉卻說：“李尚書在家生孩子呢！”皇帝聽了解縉的一番勸說，進貢公雞蛋的想法只好取消了。

4.換位推論。這種方法是針對對方認識上的缺陷，分析其判斷中存在的矛盾，從而使對方幡然醒悟。李肇星大使勸告美國老太太就是站在對方的角度，運用她的錯誤觀點，推導出錯誤結論，從而讓對方心悅誠服。

另外，還有“激將”“情境暗示”等多種勸告方法，我們可以適當選用一種，而更多的情況下可以綜合運用。

【口語演練】

1.放學回家的路上，你看見有個中年人將空飲料瓶隨手扔在路旁的花叢中，你應該怎樣勸阻他？

2.作為一名維護交通秩序的志愿者，你經常會遇到一些闖紅燈的學生，對他們不以為然的態度，你想怎樣勸告他們？

運用文學語言生動描寫的說明文范例不多見，但并不是說明文不能使用文學語言。多種文藝性的說明方法結合說明文多種表達方式的應用，能使說明對象的特征鮮明，文章語言生動活潑，引人入勝。

參考答案

《勸告別人 快樂自己》

1.示例：叔叔，前面不遠的地方就有一個垃圾箱，就在路邊，很方便。（迂回勸告，不直言其錯誤；暗示解決方法，垃圾箱就在不遠處。）2.示例：交通安全，幸福全家。千萬不要把生命當兒戲。（換位思考，從對方的角度考慮；直言勸告，珍惜生命。）