“出發啰,向扦插園進軍!”我們像出籠的小鳥,向扦插園跑去,將老師丟在了隊伍的后面。等老師趕到扦插園時,那些能干的同學已經占領一席之地,開始扦插了。我也找了一個位置動起手來。按照老師所講的方法,扦插該從土垅中間開始,由遠而近??晌覀€子小,腳踩在垅溝里,手伸得老長,也到不了土垅中間?!袄蠋?,中間的插不到?!薄袄蠋?,有辦法把手‘加長’嗎?”……“盡量往中間插吧。”架不住我們的大呼小叫,老師只好安慰我們。于是大家側著身子,伸長脖子……
在這節40分鐘的課里,我們的手酸了、腰疼了、背脹了、腿麻了……可是,工作效率一點都不高。我想,勞技課趙老師平時就對我們說,在日常生活中遇到困難要多想辦法,比如手短了可以“加長”,人矮了可以“變高”。個子小、手兒短,如何方便地到土垅中間去進行扦插工作呢?要是能坐著在苗床中間扦插或除草該多好啊!后來又聽同學們議論,家長們扦插或除草時,經常累得腰酸腿痛手發麻,勞動強度很大。于是,我決心發明出一種使扦插或除草工作更為方便的工具來。
有一天,幼兒園騎竹馬過獨木橋的游戲,浮現在我眼前。能不能架一座“橋”跨在垅溝上,人坐在“橋”上自由地扦插呢?“想到了,想到了!”我興奮極了,連忙把這個想法告訴了勞技老師。趙老師也很高興,充分肯定了我的想法,鼓勵我動手做,并且提醒我,架“橋”要設“橋墩”,垅溝有寬有窄,“橋”的跨度就要有大小變化。按照老師的提示,根據我自己的想法,在家長的幫助下,通過幾個星期的努力,我終于做成了一個成品。勞動課老師讓我們去做扦插實驗時,凳子一放,鬧了笑話。凳面緊挨垅土表面,人坐在上面,無從下手,根本不能扦插。原因在于,一是凳面木板太薄,受壓后容易變形;二是下面的支腳不夠牢固,高度不能調節。唉!搞個發明還真難。趙老師連忙安慰我,還說,想想看,學校跳高的架桿是怎樣升高降低的?學校運動會上跳高架桿能調節高度的情景立即在我腦海中定格。增加凳板的厚度,凳腳做成可調整的活動腳不就成了嗎?通過不斷改進調試,凳腳可高可低,可寬可窄的方便除草扦插凳終于發明成功了。老師的表揚、同學們的交口稱贊,使我的心中像喝了蜜一樣甜美。