淺談高職《建筑結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)改革

摘要：從建筑工程技術(shù)的專業(yè)背景分析《建筑結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)改革的必要性，圍繞課程教學(xué)內(nèi)容整合改革、突出貫穿教學(xué)全過程的核心內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等幾方面進(jìn)行論述，體現(xiàn)高職教育的高等性和職業(yè)性，突出高職教育的職業(yè)特色。

關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革

1 專業(yè)課程教學(xué)改革的時(shí)代背景

在國家擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策出臺后，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、醫(yī)療衛(wèi)生文化教育事業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)全面啟動，“北部灣”的投入和開發(fā)建設(shè)進(jìn)程也將加快，這為建筑業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間，也為建筑工程技術(shù)專業(yè)人才提供了充分的就業(yè)機(jī)會和施展才能的舞臺，這是我們進(jìn)行該專業(yè)課程改革的根本動力。

隨著高職教育學(xué)分制的推行，學(xué)生年齡限制的放寬，允許分階段完成學(xué)業(yè)，重視培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這就要求學(xué)生既有較寬的基礎(chǔ)理論知識，又有較強(qiáng)的實(shí)際動手技能和解決問題的能力。《建筑結(jié)構(gòu)》是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，對培養(yǎng)建筑工程應(yīng)用型人才起著主導(dǎo)作用。為了使學(xué)生走上工作崗位能夠很快上手，盡快適應(yīng)崗位要求，如何扎實(shí)地學(xué)好這一門課就顯得格外重要。因此有必要探討高職《建筑結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)改革問題。

2 課程教學(xué)內(nèi)容的整合改革

教學(xué)內(nèi)容改革是教學(xué)改革的難點(diǎn)。課程的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)由教學(xué)大綱和教材所規(guī)定，由于目前國家還沒有統(tǒng)一的指導(dǎo)性教學(xué)大綱，新教材的編寫和出版嚴(yán)重滯后。如何適應(yīng)近年來建筑行業(yè)不斷發(fā)展的形勢，以滿足建筑業(yè)發(fā)展對從業(yè)人員的實(shí)際需求。這些無疑都是教學(xué)改革主要內(nèi)容。結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，建議從下列兩方面入手：

2.1 編制教學(xué)大綱 教學(xué)內(nèi)容必須根據(jù)教學(xué)大綱來規(guī)范，由教學(xué)大綱統(tǒng)一指導(dǎo)教學(xué)活動的進(jìn)行。建筑工程技術(shù)專業(yè)高職層次教育的主要目標(biāo)是為建筑業(yè)生產(chǎn)、施工和管理第一線培養(yǎng)實(shí)用型人才，它要求學(xué)生在校期間完成專業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐動手能力的培訓(xùn)，畢業(yè)后能勝任專業(yè)技術(shù)崗位的需求。因此，課程教學(xué)大綱編寫的教學(xué)內(nèi)容，必須圍繞實(shí)現(xiàn)崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)這個(gè)基本宗旨。

2.2 精選教材內(nèi)容，滿足教學(xué)需要 《建筑結(jié)構(gòu)》課程主要是講述材料的基本性能、設(shè)計(jì)原理、基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)方法和有關(guān)構(gòu)造規(guī)定，重點(diǎn)在于教會學(xué)生識讀和繪制結(jié)構(gòu)施工圖。建筑工程技術(shù)專業(yè)，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)方法和有關(guān)構(gòu)造規(guī)定，所以有關(guān)這方面內(nèi)容要講清楚講透徹。如受彎構(gòu)件正截面和斜截面承載力計(jì)算方法及其有關(guān)構(gòu)造規(guī)定要著重講解；而對于材料的設(shè)計(jì)原理則作為一般了解內(nèi)容，如鋼筋混凝土受彎構(gòu)件各個(gè)公式的推導(dǎo)過程可以簡單介紹。

3 重點(diǎn)突出貫穿整個(gè)教學(xué)過程的核心內(nèi)容

根據(jù)本專業(yè)課程的特點(diǎn)和要求，建筑技術(shù)規(guī)范應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，只有給學(xué)生樹立建筑技術(shù)規(guī)范意識，才能給工程質(zhì)量提供有力保證。

技術(shù)規(guī)范，也叫技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有國家標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之分。技術(shù)規(guī)范反映建筑結(jié)構(gòu)學(xué)科的最新理論研究結(jié)果、工程設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是保證工程質(zhì)量、安全的準(zhǔn)則；是施工和設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，也是就業(yè)后用得最多的手冊。

3.1 讓學(xué)生正確認(rèn)識和貫徹落實(shí)現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范中的“強(qiáng)制性條文” 作為工程建設(shè)過程中強(qiáng)制性技術(shù)法規(guī)的“強(qiáng)制性條文”是現(xiàn)行工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中直接涉及人民生命財(cái)產(chǎn)安全、人身健康、環(huán)境保護(hù)和其他利益的重要條款，是貫徹“建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例”的重要措施。我國新修訂的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50010-2002)有法律性質(zhì)的強(qiáng)制性條文共計(jì)17條，如第3.1.8條：未經(jīng)技術(shù)鑒定或設(shè)計(jì)許可，不得改變結(jié)構(gòu)的用途和使用環(huán)境。從內(nèi)容上看，新修訂混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的強(qiáng)制性條文涵蓋了“材料的強(qiáng)度取值，結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)造問題，結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，構(gòu)件的構(gòu)造措施，混凝土結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)”五種類型，參與工程建設(shè)活動的各方(建設(shè)、勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工)必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，只能遵循不能違反，重慶的彩虹橋就是一個(gè)很好的例子。

3.2 讓學(xué)生正確理解和使用現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定的術(shù)語和符號規(guī)則 《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)通用符號、計(jì)量單位和基本術(shù)語》(GBJ83-85)和《工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本術(shù)語和通用符號》(GBJ132-9O)兩個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一我國結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要技術(shù)文件。為此，我們在教學(xué)活動過程中嚴(yán)格遵循規(guī)范規(guī)定的主體符號、上下標(biāo)符號、專用符號，正確告訴學(xué)生符號的讀音和使用要求。另外，要求學(xué)生在完成作業(yè)中也要正確使用規(guī)定的術(shù)語和符號，要做到不說似是而非的“行話”、不杜撰“符號”等。

3.3 讓學(xué)生理解和把握現(xiàn)行規(guī)范“安全適用、 技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理”總則 安全性是建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的首要考慮因素。許多與安全有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范條款被列為強(qiáng)制性條文，是“以人為本” 思想在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的具體體現(xiàn)。在初期，我國建筑結(jié)構(gòu)的安全靠設(shè)計(jì)者的經(jīng)驗(yàn)來滿足，后來隨著行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，工程技術(shù)人員參照標(biāo)準(zhǔn)完成建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，給工程設(shè)計(jì)帶來了一定程度的可靠性。

4 教學(xué)方法和手段

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教學(xué)過程中，往往是利用下述幾種教學(xué)方法的有機(jī)融合、優(yōu)勢互補(bǔ)。

4.1 “多媒體課件”教學(xué)法 《建筑結(jié)構(gòu)》課程部分內(nèi)容需要大量視圖，傳統(tǒng)教學(xué)過程一般是通過掛圖或在黑板上繪制示意圖，占用學(xué)時(shí)多、信息量少。為了能夠讓學(xué)生理解和講解更加透徹，有效實(shí)現(xiàn)高職教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行講授梁、板、柱配筋等部分內(nèi)容時(shí)需要利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課件的功能應(yīng)以簡明、易操作、功能多為準(zhǔn)則。

4.2 實(shí)物教學(xué)法 《建筑結(jié)構(gòu)》課程重點(diǎn)要求學(xué)生能夠讀懂和繪制結(jié)構(gòu)施工圖。在教學(xué)過程中，我們講授結(jié)構(gòu)制圖的規(guī)則，同時(shí)講授樓層結(jié)構(gòu)平面圖與識圖方法，鋼筋混凝土構(gòu)件詳圖與識圖方法等等。針對相關(guān)的結(jié)構(gòu)施工圖內(nèi)容，把施工現(xiàn)場的結(jié)構(gòu)施工圖紙帶入教室，把學(xué)生分為若干小組進(jìn)行討論，要求學(xué)生從圖中找出問題、并布置相關(guān)問題讓學(xué)生在讀圖過程中思考，最后分別提問各組討論結(jié)果并進(jìn)行統(tǒng)一的點(diǎn)評。

4.3 “現(xiàn)場”教學(xué)法 《建筑結(jié)構(gòu)》是與現(xiàn)場結(jié)合緊密的一門課程，它的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)大都圍繞“現(xiàn)場施工”而展開。如果學(xué)生沒有感觀知識，就很難理解把握一些重要概念，為了讓學(xué)生擁有對建筑結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識，建議帶領(lǐng)學(xué)生參觀不同結(jié)構(gòu)形式的建筑施工工地，參觀過程中把“鋼筋的種類、級別、綁扎、加密、搭接、單筋矩形截面配筋模式、柱子的配筋模式、單向肋形樓蓋的配筋方式等”這些來自不同章節(jié)的內(nèi)容，對照實(shí)物進(jìn)行具體講解和分析。經(jīng)實(shí)踐證明，“現(xiàn)場”教學(xué)法不僅能活躍課堂氣氛，還能夠把抽象復(fù)雜的概念闡述更加透徹、更加直觀、學(xué)生掌握更牢固。

5 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

要把建筑工程技術(shù)專業(yè)真正辦成有職業(yè)特色、有影響力的品牌，打造《建筑結(jié)構(gòu)》精品課程，強(qiáng)有力的“雙師型”、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍是重要保證。

5.1 從建筑企業(yè)、生產(chǎn)一線聘請有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員做兼職教師，因?yàn)樗麄儞碛鞋F(xiàn)場的第一手生產(chǎn)技術(shù)資料、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可使理論教學(xué)更貼近實(shí)際，有利于深化和提高；

5.2 有計(jì)劃分階段派在職中青年教師深入到施工單位鍛煉，使他們及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu)、提高操作技能并及時(shí)掌握行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，使他們真正成為“課堂能講、現(xiàn)場能干”的“雙師型”高職教師。

綜上所述， 《建筑結(jié)構(gòu)》是一門理論性、實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的課程，是建筑工程技術(shù)專業(yè)重要的專業(yè)課之一。在課程教學(xué)改革的環(huán)境下，必須要改革教學(xué)內(nèi)容和傳統(tǒng)的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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