別樣精彩戲中來

[題目]

紅臉關公的忠信，黑臉張飛的魯莽，白臉曹操的奸險，金毛悟空的神奇，綠身魔鬼的恐怖……文明中國仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)美德，就在這一出出生旦凈丑、一出出悲歡離合中得以詮釋，得以傳承。

請以“戲曲大舞臺”為話題，寫一篇作文，用你的觀點和方式將那些經(jīng)典不朽的戲曲人物重新展現(xiàn)，讓其煥發(fā)出別樣的精彩。題目自擬，不少于600字。

[點撥]

戲曲是中國的國粹，是東方的歌劇，是華夏兒女心中永遠的瑰寶。從戲曲中，我們知道了花木蘭代父從軍的故事，了解了竇娥六月飛雪的驚案，認識了扎紅頭繩的白毛女；從戲曲中，我們欣賞到了唱腔的音韻美、臉譜的繪畫美和服裝的造型美。

從體裁人手，我們可以寫一篇關于戲曲的說明文，如介紹家鄉(xiāng)戲的發(fā)展史、輝煌史，或者優(yōu)秀的家鄉(xiāng)戲劇目、精彩的唱段等等。也可以改編故事，如根據(jù)戲曲的唱段，改編成比較有趣的故事，并以現(xiàn)代的視角對其中的情節(jié)、人物予以加工、演繹和包裝，加以豐富和想象，使其煥發(fā)出現(xiàn)代氣息，成為一個嶄新的故事。也可以寫成一篇觀后感或聽后感，寫一寫在聽戲曲的過程中的一些有趣的經(jīng)歷，以及收獲和感悟。

從選材人手，我們可以從劇種繁多的名段中選擇諸如《霸王別姬》《空城計》《武松打虎》《定軍山》等膾炙人口的經(jīng)典劇目，然后選取一個情節(jié)來編寫新的內(nèi)容，利用戲曲的矛盾沖突來演繹生活的精彩，給讀者感官和心理上的沖擊和震顫。在矛盾沖突中，人物活動的時間和空間要盡量集中在一起，場景變換要少，人物的塑造也不宜過多。但一定要鮮活典型富有個性。從你熟悉的劇目、熟悉的情節(jié)人手，定能將故事寫得精彩。

從情感人手，不論何種主題，都要把對戲曲的“愛”作為貫穿始終的一條主線，讓深情在字里行間自然流淌。比如展現(xiàn)戲曲的種類，可以把語言寫得輕快而活潑，以表現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的自豪之情；比如表現(xiàn)戲曲的現(xiàn)狀，可以把語言寫得深切而厚重，體現(xiàn)出自己的憂思；比如展望戲曲的明天，可以把語言寫得輕松而優(yōu)美，抒發(fā)對戲曲美好未來的祝愿。

為傳統(tǒng)吶喊，為戲曲喝彩——“戲曲大舞臺”活動有感

李雨澈

朋友，當你沉浸在搖滾音樂的瘋狂中時，你是否會想起中華民族的傳統(tǒng)藝術?朋友，當你為流行時尚瘋狂時，你是否會憶起往昔曾繁華一時的戲曲?朋友，當你沉迷在追星的快樂中時，你是否會起身叩問歷史，是否會用心感悟戲曲之美?

聽，戲曲開始吟唱了，是《楊門女將》里的“風蕭蕭路漫漫”，是《鐵弓緣》里的“母女走慌忙，陽光路上”；是《霸王別姬》里的“看大王”……我側耳傾聽，頓時體驗到曲中的情理，體驗到那些夢的悲涼，愛的憂傷，魂的凄楚，情的曲折。我聽見人物的快樂憂傷，聽見角色的凄美悲涼，聽見戲曲的雍容華美。伴著這醉人的音樂，同學們也開始躍躍欲試了。

我們在唱，唱出藝術的華貴；我們在唱，唱出藝術的婉轉；我們在唱，唱出藝術的魅力。我們以自己的形式演繹我們心中完美的角色；我們以自己的心情詮釋角色的悲涼凄美；我們以自己的個性展示戲曲的藝術之魂。

表演結束，我們開始了戲曲知識競賽。平日里聽那戲曲的唱腔，有的高亢，有的蒼勁，有的飄逸，有的瀟灑，有的如行云流水般一瀉千里……今天，該是學以致用的時候了，大家一問一答，進行得不亦樂乎。

教室里時而掌聲大作，那是對答對問題者的鼓勵；時而哀聲嘆氣，那是對答錯問題者的失望；時而一聲不響，那是等待結果時的緊張。整個過程進行得如火如荼。我們用自己平日的積累提出問題，用自己靈活的思維回答問題，用自己對藝術的了解解決問題。關于戲曲的過去、戲曲的發(fā)展、戲曲的人物，都在我們的問題中一一展現(xiàn)。這時想一想，我們的青春也不完全被流行覆蓋，也存在著些許藝術之美。從《花木蘭》的執(zhí)著頑強到《天仙配》的忠貞不渝，無一不體現(xiàn)了中國戲曲之美，展現(xiàn)著中國戲曲的魅力。

這次活動讓我接觸了很多，了解了很多，收獲了很多。戲曲藝術作為中華民族的瑰寶，我們沒有權利將它遺棄，發(fā)揚它是我們神圣的職責。面對戲曲的衰落，我們應該共同努力挽救它，振興它。讓戲曲之星永遠活躍在舞臺上，讓傳統(tǒng)之美永遠駐扎在人們心中。讓我們?yōu)閭鹘y(tǒng)吶喊，為戲曲喝彩!

[簡評]

真佩服小作者的“憂國”情懷!在流行音樂和影視大片充斥的今天，小作者以一顆富有責任感的心發(fā)出呼吁，希望傳統(tǒng)曲藝能得以繼承和發(fā)揚。作者有感于學校組織的一次“戲曲大舞臺”活動，而完成選篇習作。優(yōu)美的詞句、整齊的排比，使得全篇文采出眾，情感激昂。寫一次活動，作者并沒有停留在對具體活動內(nèi)容的簡單描述上，而是通過活動“了解了很多，收獲了很多”，使主題思想得到了升華。

新編“孔明揮淚斬馬謖”

劉少兵

[背景]馬謖戰(zhàn)前立下軍令狀，言守不住街亭。愿伏軍法。今街亭果失，諸葛亮揮淚欲斬之。

[幕啟]諸葛亮威坐營帳之中，眾將士分站于營帳門外兩側。(咚，咚，咚，傳來了3聲鼓響)

監(jiān)斬官：(上)丞相，時辰已到，人犯馬謖已驗明正身，請丞相發(fā)令行斬!

諸葛亮：(眼含淚水，無奈卻態(tài)度堅決地)斬!(擲下令牌)

眾將士：(同時上，跪地，喊)丞相刀下留人!刀下留人!刀下留人!

諸葛亮：(吃驚并疑惑地)軍中無戲言，此不守承諾之人，留他何用?

將士甲：丞相大人，馬謖將軍，雖失街亭，但他勇猛過人，在歷次征戰(zhàn)中屢建奇功，街亭失守只是他一時疏忽，萬不可對他只論刑而不論賞!何不讓他戴罪立功，一來留下我一員虎將，二來也給馬謖將軍一個改正錯誤的機會。

將士乙：街亭失守，確實痛心，但追究責任，馬謖將軍充其量只是第一責任人，而非直接責任人。不嚴懲直接責任人卻問斬第一責任人，歷史上恐怕也從未有過如此先例!丞相，馬謖將軍雖未能兌現(xiàn)其當初承諾，但這確實不是他一個人的問題。再說，馬謖將軍即使沒有功勞也有苦勞，沒有苦勞也有疲勞嘛，就請丞相大人放馬謖將軍一馬吧!俗話說“救人一命，勝造七級浮屠”，望丞相大人三思!

將士丙：丞相大人，您還是不要殺馬將軍的好。您知道，馬將軍有8位遠房親戚在皇上身邊任要職——您要是殺了馬將軍，對您能有什么好處呢?

將士?。贺┫?，他們說的極是啊。冤家宜解不宜結，就請您收回令牌吧!沒準，馬將軍深感您的大恩大德，還會立刻提拔在他手下當差的貴子諸葛小亮當他的副手呢!

諸葛亮：(站起來，踱著步，自言自語)人常說，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，看來這話還真不假啊。關于斬殺馬謖造成的諸多后果，我怎么就沒想到呢?罷了，管他承諾兌現(xiàn)沒兌現(xiàn)呢!(重新坐定，假裝拭淚)眾位愛將請起，今天就依各位高見—傳令官，收回令牌，宣馬謖進帳!

傳令官：(高喊)馬——謖——進——帳——

馬謖：(上，跪)罪臣參見丞相大人!

諸葛亮：馬謖，看在眾將士為你求情的份上，今日暫且留你一命，但死罪可赦，活罪難饒，限你三日之內(nèi)交納不兌現(xiàn)承諾罰款黃金五千萬，充實軍需，不得有誤!

馬謖：多謝丞相，罪臣一定按時交納罰款，再也不敢自食其言了!

眾將士：(齊聲高呼)丞相英明!丞相英明!丞相英明!(笑)

[畫外音]據(jù)說，不信守承諾的惡風便由此蔓延。

[幕落]

[簡評]

“孔明揮淚斬馬謖”這個歷史故事出自古典名著《三國演義》，曾在許多戲曲唱段中出現(xiàn)過。而今，小作者將這個歷史故事以舞臺劇的形式展示出來，并對傳統(tǒng)的故事情節(jié)作了現(xiàn)代化的改編和加工，極富創(chuàng)新意識。原故事中軍紀嚴明、執(zhí)法如山的諸葛丞相，在習作中變成了一個毫無主見、徇私枉法的人，與傳統(tǒng)形象形成了強烈的反差，給讀者以極大的沖擊。借助這篇故事新編，作者也暗諷了社會上的一些丑惡現(xiàn)象，富有社會意義。(指導教師／趙俊輝)

編輯／申冬梅