我和電教有個約定

朱富林

我是從接觸攝像機開始接觸黨員電教工作的。記得那是1995年，是我脫下軍裝步入國家干部隊伍行列的第四個年頭，也是我在縣委組織部從事組織工作的第三年。剛剛聽說“電教”，還不知道究竟什么是電教，工作中我極力搜尋有關電教的資料。那時，辦公室還沒有安裝電腦，我翻閱單位存檔的文件資料，到縣新華書店、圖書館查閱攝取電教相關知識。有一天，單位領導通知我前往喀什地委組織部參加電教業務培訓。想啥來啥，我高興極了，欣然前往。地委組織部培訓課程內容設置得很好，除了業務理論知識講座外，著重就個人動手動腦能力進行了培訓。人均一臺攝像機，實踐操作，逐個講評，反復練習，融會貫通。因為是第一次，大家學得格外認真。這次培訓，使我有機會結識了喀什電視臺、喀什日報社、喀什人民廣播電臺、地區電教中心許多老師、專家。十幾天的培訓，先學理論后實踐操作。當聽到老師宣布，各縣領取攝像機實地拍攝時，我們都興奮得跳了起來。我們爭先恐后地從包裝箱內打開“M-9000”攝像機，圍著老師問這問那，聽老師講解，看老師示范。模仿老師示范操作，十幾名學員扛著攝像機在地委院子布開陣勢，自定目標開始拍攝操練，摸索運用各種功能鍵。為此，引來了不少群眾駐足觀望，還以為是拍電影呢！在第一次講評課堂上，老師逐個講評了學員們拍攝操作和拍攝畫面中存在的問題，如：有的人拍攝完畢后沒有關機，有的畫面不穩抖動厲害，有的移動跟拍動作幅度太大，不符合正常視覺習慣等等。經老師幾次點評后，大家進步明顯，操作動作和畫面構圖質量日趨規范提高。

從地區學習歸來，我仿佛是上足了發條的鐘表，渾身有使不完的勁兒。上級配發的M-9000攝像機由我專人保管使用。手中有了這么一個新式裝備，我倍加珍惜，幾乎天天都要擺弄它，沒事兒時對照使用說明書、對照攝像教程仔細研究。有任務時，我就牢記老師教誨：“努力用心和鏡頭寫好東西。”學中干，干中學，豐富自己的業務知識，提高業務必備技能。從此，我和電教結下了不解情緣，縣委組織工作和電教工作也掀開了新的一頁。后來的日子里，我有幸到首府烏魯木齊市參加了全疆第二期電教干部培訓，聆聽了北京廣播學院教授講師高鑫、高曉紅等國內知名人士和自治區資深專家學者的專題講座，受益匪淺。這次充電為我后來的電教工作起到了強有力的推動作用。我先后撰稿、攝像、制作了《稻鄉明星村》、《領路人》、《維吾爾小學的漢族老師》等電視專題片，參加地區節目展播。

那時，縣級電教中心剛剛成立不久，設備極其簡陋，有一臺25英寸彩色電視機、一臺M-9000攝像機、四臺索尼牌錄放機。制作專題片沒有編輯機，就用兩臺錄放機對錄剪輯，音樂合成請教育局電教人員協助外接線路錄入，片頭片尾制作，只有請求地區電教中心幫忙制作完成。1997年5月，我被組織上正式任命為縣黨員電化教育第一任副主任（主任當時由組織部部長兼任），負責全縣電教工作。1998年2月，因工作需要，我被調任伯什克然木鄉擔任鄉黨委副書記，分管基層組織建設，主抓電教工作。在伯什克然木鄉任職的兩年時間里，我經常與基層電教工作者、電教播放員交流工作經驗，切磋電教技能，及時將信息反饋給縣電教中心。2004年12月，按照組織安排，我再度下鄉任職，就任木什鄉黨委副書記，仍然分管基層組織建設，主抓鄉村電教工作。此時的農村電教，與以前相比已有了很大區別：鄉村電教室寬敞明亮，電視機由原來的平面直角換成了高清晰數字式，原來的放像機已一去不復返，取而代之的是新式影碟機，臺凳柜架一應俱全，規章制度應有盡有。2005年，縣委組織部為各鄉（鎮）黨委配發了多媒體設備、投影機、電腦、臺凳柜架等，又一次改寫了基層黨組織電教歷史，部分村黨支部也配備了電腦、電視機、VCD機等現代遠程教育設備，從而由原來的農村黨員遠程教育依托鄉村學校站點變成了獨立站點。2008年，新一輪的設備配置又開始了，鄉（鎮）黨委電教站在現有多媒體設備的基礎上，增配遠程教育設備，更新電腦和裝備，還沒有安裝遠程教育設備的村也將很快配備設備。電教和遠程教育，使黨員干部長期受教育，基層群眾長期得到實惠。電化教育和遠程教育正在以其圖文并茂、直觀生動的獨特優勢，在農村基層“科學種田”、“科技致富”和新農村建設征程中發揮著重要作用，為經濟建設提供智力支持、精神動力和思想保證。

14年來，我的工作崗位多次變動，而不變的是我對電教工作難以割舍的情結。由此，我情不自禁地吟唱:“我曾在遠方把你眺望，我曾在夢鄉把你親近，我曾默默為你祈禱，我曾深深為你牽魂……”

（作者系新疆維吾爾自治區疏附縣價格監督檢查局局長）