檢察院以是否考上重點大學作為免予起訴的條件并不是愛惜人才,而是愛惜高考成績。在客觀上有渲染應試教育的意味。
———海之風情
本以為“法律面前,人人平等”,完全沒想到原來法律還可以附條件。從某種意義上來說,附條件讓法律變得像商品一樣,可以討價還價,甚至可以打折扣。
———李樹人
考取重點大學只能證明該生智商高、學習勤奮,然而智商高、學習勤奮的大前提,我們無法推導出高材生就能在道德上更為自律、絕不觸犯法律的結論。如果硬要將學習成績好和沒有社會危害性等同起來,馬加爵、付成勵就是最好的反例。
———王鵬
檢察院是不是可以對一個殺了人的高中生說:如果你能考上清華,我們就不起訴你了。如果成立的話,殺了人豈不成了一件“好事”,成了學生學習的動力,照此邏輯,望子成龍的家長們也不必發愁了,只管讓他們的孩子考前犯一次罪就萬事大吉了。
———真有意思!
人類設立監獄除了禁錮犯罪者的肉體之外,更重要的是重塑他們的心靈。刑罰不是目的,讓污點生命回歸正途才是目的。
———唐道碧
法治的視角來看“附條件不起訴”,檢察院的“脈脈溫柔”背后,是對審判權的逾越,是對業已確立的“罪刑法定”原則的公然違背。如果說這也算得上“溫柔”,那也只能是“殘酷的溫柔”。
———孫榮馳
從年齡上看,他還屬青少年,有培養前途,加之退贓,有悔罪表現,不管從道理還是從法理上講,這種做法都是可以的,是符合我國法律寬嚴相濟政策的。并不一定非要他考上重點本科才可以不起訴,只要能考個一般大學繼續深造,都可以不起訴。
———木子
有一種比暴力更可怕的東西是絕望后的孤獨。無論是刑罰上的強制改造還是人性化司法手段的心靈拯救,抑或是社會關愛,這些都是在以豐沛的自由和希望去救贖被拋棄的孤獨。給孤獨者以希望,就是給公平正義和生命信仰以力量。
———羅敏
人非圣賢,孰能無過?過而改之,善莫大焉,給予犯錯者改過自新的機會,不僅是酌定不起訴中教育、感化、挽救原則的基本體現,更是司法機關及全社會對失足少年的寬容和關懷。
———烈日
媒體的這種宣傳,實際上會起到一個負面的作用,這會使很多青少年誤認為“學習好就可以取代一切”。這對青少年的價值取向,是一個很壞的引導。實際上,我們現代的教育,應該告訴青少年,遵紀守法,做一個堂堂正正的“人”,比其他的一切都更重要。而且要讓他們清楚明白地知道,法律的尊嚴是不可侵犯的。這樣他們才會健康地成長。
———xiaoniu520
人們制訂、執行和維護法律,固然是為了懲罰犯罪,以儆效尤,使社會能夠在一種有序、和諧和安寧的狀態下運行,但同時也是為了教化大眾,倡導社會優良風氣。在充分考慮受害人的前提下,挽救應該是強于推入絕境的懲罰。這是國家公權對公民私權的一種體貼,甚至致敬。
———語曼
通過這一深刻教訓,有一“潛規則”必將深烙他的腦際,在這個年代,“成績”就是保護神,甚至可以僭越法律,我得加倍努力,以防萬一。
———期待