作文教學(xué)中學(xué)生想象能力的訓(xùn)練

李亞飛　陳以軍

想象是根據(jù)頭腦里已有的表象經(jīng)過思維加工而建立新表象的過程，或者根據(jù)語言或文字的描述形成相應(yīng)事物的過程。它可以彌補和突破學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗。作家王蒙說：“沒有精神上的自由馳騁就沒有文學(xué)。”由此可見。離開想象就寫不出好文章，甚至可以說無法進行作文。那么，在作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力呢?本人有幾點粗淺的建議，權(quán)作參考。

一、通過看圖作文訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。看圖作文既可以鍛煉觀察能力，又可以發(fā)展想象能力，它能夠調(diào)動個人的相關(guān)表象積累，滲透個人相應(yīng)的生活體驗，從而化靜態(tài)為動態(tài)，化平面為立體，化片斷為連續(xù)，化無聲為有聲，并訴諸文字，使之成為情節(jié)獨立完整、形象鮮明生動的文章。訓(xùn)練時，要求學(xué)生圍繞畫面主題或透過畫面內(nèi)容展開想象。如教白居易《賣炭翁》一詩，在指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面時，既可以從整體著手，也可以從局部著眼。訓(xùn)練時可根據(jù)“滿面塵灰煙火色。兩鬢蒼蒼十指黑”的詩句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面展開想象，描繪出賣炭翁全貌。可對“曉駕炭車輾冰轍”展開想象，把賣炭翁入城途中情景表述出來。另外，在進行看圖作文教學(xué)時，教師應(yīng)選用畫面簡潔、內(nèi)涵豐富的圖畫，給學(xué)生留下再創(chuàng)造的廣闊空間。訓(xùn)練中，我曾選這樣一幅漫畫：臺燈下，一位中學(xué)生伏案苦讀。他的旁側(cè)，母親坐在小凳子上細(xì)心地為苦讀的孩子洗腳。畫面相當(dāng)簡單，但當(dāng)教師有意識地作啟發(fā)誘導(dǎo)，鏈接上學(xué)生親身體驗過的強烈的生活感受和接觸過的形象儲備時，一篇篇構(gòu)思巧妙、想象奇特的好文章就出來了。……