解初中物理計算題的“法寶”

安海民

物理計算題是通過物理定律、公式的運用與計算，對題目給的物理量進行數字運算，得到所需的正確答案。它不僅考查了學生對知識的掌握情況,還考查了學生的閱讀能力、綜合分析問題的能力、解題技巧、語言歸納及表述能力、計算能力及對數據的處理能力等，由于計算題能夠全面檢查同學們的學習情況，它的作用是其他題型不可替代的。因而各省市中考中，計算題的分值都占了較大比重。然而，學生在計算題上卻是一個弱點，很多學生對計算題是望而生畏。在每次練習及考試中，學生對計算題大都是不做。那么，如何讓學生從容面對計算題呢？

首先，消除學生的畏懼心理

解物理題就是要切實抓住有關概念、定律和原理，準確理解它們的含義及應用范圍，應用物理物理定律、公式解答。部分同學不能正確解答物理計算題的主要原因，是混淆了物理計算與數學計算的區別。實際上，物理計算并不是純粹的數學計算，它主要是考查物理基本概念、物理原理和物理定律的具體運用。只要抓住這一核心，物理計算題便會迎刃而解，因為物理計算中的數學運算往往是比較簡單的。因此，在學習時要切實抓住有關概念、定律和原理，準確理解它們的含義及應用范圍，為物理計算提供充分的理論依據。

其次，是要明確內容

計算題主要涉及的公式有：密度公式（ ）、固體壓強公式（ ）、功的公式（ ）、功率公式（ ）、熱量計算公式、（物體溫度變化吸、放熱： ）、歐姆定律公式（ ）、電功公式、（ ）、電功率公式（ ）。此外可能會用到阿基米德原理，即（ ）。

計算題中的考點比較集中，分布在密度、質量、重力、機械功和機械功率、壓力、壓強、電流、電壓、電阻、電功、電功率等概念和規律中，尤以密度、壓強和歐姆定律為重點(三個知識點都是初中物理學習水平中的“掌握級”要求)。2005年試卷難度降低后，增加了熱量計算，試題難度較低。所以，有關密度的計算、固體和液體的壓力、壓強計算，以及兩個用電器的串聯或并聯電路應用歐姆定律的計算，應是重點掌握的考點。

再次，熟悉方法，加強學生對問題的分析能力的培養

解初中物理計算題主要用到方法是分析法和列方程法

一、分析法求解的要點是：

1、仔細讀題、審題，弄清題意，并分析物理題目的物理過程

2、明確與題目內容有關的物理概念、規律以及公式。

3、分析要求的量是什么，題目中已知哪些量，并需要特別注意分析題目中的隱含條件，以及需要哪些要求記憶的物理常量。

4、分析法即確認要求的物理量，并根據公式分析明確要求出這個量需要知道哪些量，這些量是已知的還是未知的。如果是未知的，在運用這種分析法直到需要的量都是已知量為止，將分析過程倒過來即可逐步求出各未知量，并最終求出要求的物理量。

二、列方程法（分析法無法求解的往往用此法）的其要點是：

1、仔細讀題、審題，弄清題意，并分析物理題目的物理過程，

2、明確所給題目的已知量和未知量（未知量要選那些在不同物理狀態中取值相同的量，該量并不一定是待求量），以及不同物理狀態，

3、給出不同物理狀態所對應的含有已知量和未知量物理方程（與數學方程的差異是，數學上未知量常用xy表示，但物理題未知量要用相應物理量的字母表示）

4、為了求解方便，不同狀態下的方程的形式要盡可能相同，

5、列方程組求解。

最后，熟悉題型 一題多解

中考計算題的命題已不僅僅是單純的數學運算，而是在逐步走出人為編制的、沒有實際價值的偏、難、怪的誤區，重新走到基本的思想和方法上來，即考查同學們運用所學的物理概念、理論知識解決實際問題的能力，真正體現出“物理計算”的特點。與此相適應，近幾年中考試題中出現了大量創新型計算題，常見的有表格數據型、圖像型、實驗型、探究型、補充條件型、評價型、討論型等。因此，在復習過程中，應從近年中考試題中精選上述類型的試題加以認真分析，了解每類題的命題特點及解題方法，只有這樣才能適應新形勢下中考對物理計算的考查，做到輕松應考。

但解題的過程往往是多種多樣的。因此，在學習過程中不要過于追求做題的數量。正確的做法是精選題目，當題目獲解之后，不要輕易放過，要變換角度重新思考，看有沒有其他的解法。對于一道計算題，往往由于思考問題的角度不同而有多種不同的解法，因此在學習時不能僅滿足于將題目解出。正確的做法是變換角度，重新思考，找出不同的解法，然后從多種解法中選擇出最佳解法。通過一題多解，可以培養學生的發散思維能力，從而提高多角度分析問題、解決問題的能力。另外，從多種解法中尋找解題的最佳途徑，可以不斷豐富解題經驗，加快解題速度，提高應試水平。