如何提高物理教學(xué)質(zhì)量

徐春慧

一、教師授課時(shí)要有良好的教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。課前,教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整,這樣在課堂上才能有聲有色,才能帶著愉悅的心情傳授知識(shí),從而使學(xué)生受到感染。如果一個(gè)教師走向講臺(tái)的走姿是矯健的,顯示出充滿自信、快樂(lè)的心情,那么就會(huì)給學(xué)生一種昂揚(yáng)的美感;然后上課時(shí)表情是親切的、熱情的、面帶微笑的,并且運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì),使語(yǔ)言富有感染力;再加上教師激勵(lì)期待的眼神,這樣學(xué)生會(huì)很喜歡老師,并且在輕松、愉快的氛圍中很快就接收了知識(shí)。事實(shí)表明,教師風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù),能贏得學(xué)生的喜愛(ài)、信賴和敬佩,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,即產(chǎn)生所謂“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。

二、講課和練習(xí)相結(jié)合

課堂教學(xué)還應(yīng)注意講練結(jié)合,改變傳統(tǒng)的單一的滿堂灌的教學(xué)方法,不能只顧老師講,而不顧學(xué)生的反應(yīng),適中的課堂練習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性和主動(dòng)性,是實(shí)施教學(xué)反饋的一種好方法,還可以暴露出他們知識(shí)接受上的錯(cuò)誤和漏洞,經(jīng)過(guò)講評(píng)更正,可使學(xué)生準(zhǔn)確、完善地理解掌握所學(xué)知識(shí)。但課堂練習(xí)的選用一定要注意練習(xí)題的分量、針對(duì)性、啟發(fā)性,這樣才能提高教學(xué)效果。另外,還要針對(duì)教學(xué)要點(diǎn)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n后練習(xí),以達(dá)到提高的目的。

三、做好演示實(shí)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

物理學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),演示實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的重要組成部分,對(duì)課堂講授具有較強(qiáng)的依賴性,是學(xué)生獲取知識(shí)、活躍思維、激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力的重要手段,可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效果的有效途徑。課堂演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^再現(xiàn)抽象的物理規(guī)律,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問(wèn)題的能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣。所以我們教師在課堂教學(xué)中要盡可能多做演示實(shí)驗(yàn),除了課本上必做的演示實(shí)驗(yàn)外,教師應(yīng)當(dāng)善于觀察,挖掘生活實(shí)例中的物理原則,設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、與實(shí)際生活聯(lián)系,讓物理課形象、生動(dòng)、有趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理在人們的社會(huì)生活、生產(chǎn)及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中有著極其廣泛的應(yīng)用。在我們的生活周圍,物理現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。在講解《牛頓第三定律》時(shí),我是這樣導(dǎo)課的:我舉了三個(gè)例子,第一,平靜的水面上,在一只船上用力推另一只船,另一只船也要推前一只船,兩只船將同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)。第二、踢足球時(shí),腳對(duì)足球施加了力,同時(shí)也感到足球?qū)δ_施加了力。第三、地球?qū)Φ孛嫔系奈矬w產(chǎn)生吸引力(重力),它的反作用力就是地面上的物體對(duì)地球的吸引力。這些例子都是學(xué)生平常看到的或感覺(jué)到的,與實(shí)際生活聯(lián)系很緊密,所以這樣導(dǎo)課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于學(xué)生集中注意力,能產(chǎn)生使學(xué)生在整堂課學(xué)習(xí)中欲罷不能的效果,教者輕松愉快,聽(tīng)者心馳神往。像這樣的例子在物理中不勝枚舉,物理課中經(jīng)常插入一些形象、生動(dòng)的比喻、故事或直觀的模型能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的興趣,喚起他們的求知欲。

五、做好課堂小結(jié),加強(qiáng)教學(xué)反思

做好課堂小結(jié)同樣重要,課堂小結(jié)的歸納,可由老師揭示學(xué)生歸納的方法,這樣可提高學(xué)生思維能力和口頭表達(dá)能力,又能使學(xué)生對(duì)一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有完整的認(rèn)識(shí)和正確的理解。再次是加強(qiáng)教學(xué)反思。課后要及時(shí)的對(duì)自己的課進(jìn)行反思,反思很有作用,可以直接知道自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),這樣有利于提高自己。另外也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié),這樣也有利于更好的抓住學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn),更好的進(jìn)行教學(xué)。

六、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容

現(xiàn)代教育注重以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,因此課堂教學(xué)要充分利用投影儀、錄像、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來(lái)輔助教學(xué),幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡,也增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理教師在課堂上,合理地選擇、組合和使用模型、投影、錄像等直觀手段,展示或再現(xiàn),不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授物理學(xué)知識(shí),而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣,集中學(xué)生的注意力,還能打破時(shí)空的限制,增加課堂信息容量。這些都有利于提高物理課堂教學(xué)效率。

七、開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)

學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的從書(shū)本到作業(yè),從作業(yè)到考試,再?gòu)目荚嚨綍?shū)本的封閉的教學(xué)感到厭煩,如果開(kāi)展多層次、多形式的豐富多彩的課外活動(dòng),可以減少學(xué)生的作業(yè)量,使學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中獵取知識(shí),培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。課外活動(dòng)的開(kāi)展,可根據(jù)不同情況而定,如推薦一些密切配合教學(xué)的課外讀物,開(kāi)展課外小實(shí)驗(yàn)、小制作等都是很好的形式。

當(dāng)然提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量的方法有很多,以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),寫出來(lái),以求和大家共同探索這個(gè)問(wèn)題,把物理課教好。■