論大學圖書館與繼續教育的鏈接

席忠民

大學圖書館擔負著為全校學生以及教職員工的教學科研和學習提供文獻信息資料的任務。文獻信息資料是圖書館開展一切工作的基礎。大學圖書館要開展繼續教育，就必須具備相匹配的健全的藏書體系。圖書館教育和課堂教育的區別就在于它主要是以文獻傳播的形式來實現其教育功能的。學生一般是通過主動的、自學的方法來增長知識、開闊視野、陶冶情操、發展個性的，尤其當今社會競爭激烈，面臨畢業后的就業難，學生們也感覺到了，很多學生在學本專業的同時，也涉足其他的專業，學一些新的技能，有的學生畢業后沒有找到工作，又回到學校，圖書館就成了他們充電的場所，這就符合了繼續教育的特點，為了更好的發揮圖書館自身的繼續教育職能，大學圖書館必須加強藏書建設。

一、繼續教育的作用

繼續教育，在一定意義上又稱為終身教育。自從上世紀中葉西方發達國家首次提出這一概念以來，已為世界各國所接受，成為普遍的共識，成為世界教育發展的新動向，甚至被譽為教育發展中的“哥白尼革命”，其對人類社會發展的意義不可低估。

繼續教育所以受到世界各國的普遍重視，主要是社會發展和實踐的需要。自從上世紀中期二戰結束以后，人類社會到了快速發展的時代，生命科技、新能源、新材料、空間與海洋科技、管理科技等等，各種科學技術快速發展，人類社會各個方面發生了翻天覆地的變化。這種變化帶來的一個明顯結果，就是人類知識更新周期的縮短。一個大學畢業生參加工作后所學的知識半衰期為5年，這就是說，大學生畢業幾年后應將知識更新，否則便無法勝任工作。由此可見在知識信息量急劇增加并且老化加快的情況下，無論從事什么行業的工作，都必須接受繼續教育，不斷更新知識，只有這樣，才能跟上時代，有所作為。“活到老，學到老”，在今天更加具有現實意義。

二、大學圖書館在繼續教育中的地位和作用

圖書館都具有教育職能，尤其是大學圖書館更具有教育職能。我國著名教育家、前北大校長蔡元培說過：“教育不專在課堂，也在課堂之外，還有很多機關，尤其是圖書館。”圖書館具有的得天獨厚的條件，以及進行教育的廣泛性、綜合性、靈活性等特點，決定了它在繼續教育和終身教育中具有的獨特優勢更是別的機構所無法比擬的。

首先，圖書館擁有豐富的館藏文獻、先進的技術手段、完善的服務設備和優雅的學習環境，這就為繼續教育提供了各種教材和學習資料，可以滿足各種水平和學歷的讀者繼續教育和學習的需要，它所擁有的反映最新科學技術成就的圖書資料，更為讀者獲取最新信息和知識更新提供了條件。

其次，圖書館擁有采訪、編目、典藏、借閱、參考咨詢各類專業人才，經過他們有效率的工作，使讀者能有效地利用各類信息資源。隨著館員知識的更新，他們還可以幫助讀者解決在學習和工作中所遇到的疑惑難題。在他們的幫助下，讀者接受教育、獲取新知識的過程更加順利，更加迅速。

三、大學圖書館應開展繼續教育的內窖和方法

大學圖書館作為教學和科研服務的學術性機構，首先要多開展些專業性、學術性較強的教育活動，其次再開展些針對廣大學生和教職員工的專業技能和崗位技能的教育活動。不管怎樣，有兩個方面的內容是圖書館開展繼續教育時都不可缺少的，這就是科學教育和人文教育。科學教育，就是用科學知識、科學方法和科學精神教育人，以提高人們的科學素質；人文教育，就是用人文科學知識教育人，以提高人們的人文素質。歷史的經驗表明，這兩種教育、兩種素質，對一個人和一個國家、一個社會來說，都是不可缺少的，必須相結合，才能和諧發展，否則，無論對一個人還是一個社會的發展來說，就會出現片面性，就會導致嚴重的后果。圖書館在進行這兩方面的繼續教育中有著優越的條件，有教材，有設備，有專業人才，應該可以把這兩種教育做得更好。

大學圖書館開展繼續教育服務，應該采取靈活多樣的方式進行；舉辦新書發布會、讀書會和針對學生及廣大教職員工的各類培訓班，組織書評、專題講座、專題講演，組織學術研討會和專家報告會等等。還要逐步實施遠距離教學，通過電腦網絡向讀者提供館藏文獻資料，供讀者自己選擇，自我教育。不管用什么形式和方法，都應注意啟發、引導受教育者的自覺，調動受教育者的主動性和積極性，因為任何教育都是自我教育。我們充分利用圖書館的優越條件，讓被教育者由被動變為主動，由不積極變為積極，只有這樣，我們所進行的繼續教育才能達到目的，取得實效。

“教育者先受教育”，為了做好對廣大學生和教職員工的繼續教育，圖書館員必須自身先受繼續教育，館員經過各種形式的繼續教育，應掌握圖書館學和情報學的基本理論知識，信息科學知識、掌握計算機、網絡、通訊等技術、還得讀些社會科學和人文科學的方面的書籍，讓自己更多些科學和人文方面的素質，成為符合時代需求和未來圖書館工作的復合型人才。只有這樣，圖書館的繼續教育功能才能更完善些。

總之，出色的大學圖書館，是保證學校取得教學和科研成就的基本條件，也是大學生和教職員工繼續教育的基地。大學圖書館應不斷創新、拓展工作空間、完善服務理念，讓圖書館的繼續教育功能得到最大限度的發揮。(作者單位：包頭師范學院圖書館)