半命題作文導寫與示例另一種

馮桂兵

【文題亮相】

請以“另一種_______”為題寫一篇文章。

要求：①請將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③600字左右。

【思路點撥】

這道作文題的要求中沒有提示任何可以補充的詞句，橫線上可以填寫的內容比較寬泛，只要是能詮釋“另一種”的詞句都可以填。但這并不是說可以不考慮寫作的內容。補充題目時要考慮不能給自己出難題，既要考慮文體，更要考慮作文的內容自己是否熟悉，寫起來是否得心應手。補充的題目不宜過大，自己要能夠把握得住。如果題目很大，就要從小處落筆，做到“大題小作”。

此作文題填題直接影響文章的選材范圍和立意方向。考生必須選擇自己最熟悉、最有深切感受的內容來寫。既可以寫另一種環境、天氣、潮流、價值、時尚、對話等自然與社會話題，又可以寫另一種境界、收獲、體驗、感悟、發現、選擇、思維、方法等為人處世的話題，還可以寫另一種幸福、感動、煩惱、精彩、思念、友情等成長中的情感話題。比如：嘗試著去挖掘事物的另一面，是“另一種思維”；還可以以開闊的胸襟、敏銳的慧眼從“另一種角度”來看世界；把抽象的概念擬人化，把它說成是人生的另一種知己，并用書信的形式與困惑面對面地交流，把重大主題隱喻于平凡生活中，寫出“另一種知己”；借母親對子女的盼望，喻指祖國對臺灣的盼望，表達“另一種盼望”；都市人去鄉下采茶、購茶，和著陣陣鳥鳴坐在茅亭喝茶，品嘗“另一種茶趣”……

總之，不論寫怎樣的“另一種”都一定要寫出“另一種”的別樣意味，要講究方法，力求寫新寫活，這樣才能獲得高分。

【佳作展示一】

另一種智慧——謙卑

朱俊杰

史書記載：正考父首次被任命為士時，是低著頭走路；再次被任命為大夫時，則彎著腰走路；第三次任命為卿時，身體像伏在地上，沿著墻邊走路。此說雖有些夸張，但正考父以自己的謙卑博人尊重卻是事實。

一位縣委書記生前沒給孩子留下什么家產，倒是留下了一句話：“為人要低人三等。因為你是縣委書記的孩子，首先要低人一等；因為你受過高等教育，又要低人一等；因為你的身邊多是父輩兄長，還要低人一等。加起來正好是三等。”評曰，目中無人者，人們心中未必會有他，而把自己看得很低的謙卑者，在人們的心中卻有足夠的分量。

謙卑是人類智慧的開端。只有那些謙卑的人，才能窺見天國的真理。一個驕傲的人是無法從上帝那里得著什么的，因為“上帝阻擋驕傲的人，賜恩謙卑的人”。有一名經理的管理信條是“唯謙卑者生存”。他說：“作為一個領導首先要謙卑，這樣才能讓下面的人把意見講出來。謙卑可能是一種軟性的風格，但是你的目標要有張力，要讓你的組織有張力。為了這個目標，你要讓員工去改變，要組建學習型組織。所以，亞洲式領導一定要謙卑，同時在謙卑中擁有一定的張力，這是最難也是最重要的事情。”把自己看低一點，就容易傾聽有益的意見，聞過則改。如果夜郎自大，就聽不進不同的聲音，最終導致孤掌難鳴。

所以我們要常懷謙卑之心，牢記“山外有山，天外有天”，時時見賢思齊。倘若常常以己之長比人之短，就會把自己越看越高，越比越驕傲，以至于飄飄然、昏昏然，最終只能裹足不前。

約翰?保羅說：“一個人的真正偉大之處，就在于他能夠認識到自己的渺小。”牛頓說，在科學面前，他只是一個在岸邊揀石子的小孩。這并非虛偽，而是發自肺腑的感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無際，同時也看到了自己認知的局限性。

我們要做那些沉實的谷穗，低下自己謙卑的頭顱，去找尋天國的真理。

點評

本文材料豐富，底蘊深厚。作者大量引用史記、格言、警句、信條、事例等，或運用點睛之筆簡析，或對比分析，或形象比喻，可謂收放自如，言之鑿鑿，義明理透，而且結構嚴謹，渾然一體，讀后使人回味無窮。

【佳作展示二】

另一種“文盲”（公益廣告）

程熙

鏡頭一：候車道（母子上車處）。幾個身強體健的青壯年男子，旁若無人地站在候車道中央。候車道前赫然立著一個牌子：“母子上車處”。那幾個彪形大漢眼光不經意地瞟到那五個醒目的大字，可一觸即離，然后繼續閉目養神，或目視前方。一位懷抱幼兒的母親卻被擠在了道外，蜷縮在本屬于自己的權利范圍之外。目光中充滿了無助與無奈。

字幕：文盲？

鏡頭二：廣場上的草坪中。嫩綠的草坪上，一個足球在幾個年輕人腿間來回穿梭，幾道深深的泥印在草坪間延伸；幾個小學生在草坪間縱情地翻滾，人落處壓倒一片綠色。特寫鏡頭：“請勿踐踏草坪！”

字幕：文盲？

鏡頭三：公交車上。“老弱病殘專座”上堂而皇之地端坐著幾個膀圓腰粗、衣著光鮮的男士，他們嘴里叼著芙蓉王香煙，不時騰起幾縷云霧，表情冷漠，目不斜視。特寫鏡頭：“老弱病殘專座”，旁邊站著一位孕婦，蹲著一個白發老人，靠著一個手架拐杖的殘疾青年。

字幕：假文盲！

鏡頭四：垃圾桶旁。“咣啷”，隨著一聲清脆的響聲，一個易拉罐被扔在了地上，扔易拉罐者身著運動服裝，上書“灌籃高手”。特寫鏡頭：易拉罐旁，赫然立著垃圾桶。

字幕：唉！又是一個文盲。

畫外音：那些衣著光鮮、西裝革履者，說起道理句句經綸，口若懸河，個個都不像文盲。可是到了實際生活中卻成了侵害老弱病殘的專利，任意踐踏草坪，四處亂扔垃圾，無視告示牌，無視社會公德的“文盲”。這些“文盲”，真是“金玉其外，敗絮其中”。

點評

文章仿擬公益廣告，形式新穎，內容深刻。其中鏡頭語言，或聚焦目光，或摹擬聲音，傳神寫意，形象鮮明。其中字幕，同中求異，一唱三嘆。畫外音，言外有意，讓人心驚。另外本文運用了蒙太奇的結構組合法，使文章別有風味。

【佳作展示三】

另一種累贅

艾際云

有這樣一個故事：有一匹千里馬，它跑得飛快，在許多大賽上都獲得過冠軍。他便把這些獎牌掛在胸前、身上、尾巴上，終日不肯取下。終于，在一次大賽上，因獎牌太多太重而不堪重負，最終敗北。

榮譽，有時是一種累贅，讓你負重前行，成為你思想的包袱。榮譽，有時是一劑麻醉藥，讓你迷途不返，成為裹著糖衣的炮彈。

有這樣一場面試。哥哥，碩士生；弟弟，本科生。兩人同時應聘了一外資企業部門經理的職位，過五關斬六將之后，兄弟倆都獲得了由董事長親自面試的機會。辦事員告訴他們：“董事長這些天有事，你們要等幾天才行。這些天你們可以住在公司。公司新建的辦公樓粉刷還沒搞好，公司急著用，可搞粉刷的人手很緊，你們就去幫幫忙吧！”搞粉刷？是一個碩士生干的？哥哥嘀咕著，提著他沉甸甸的學歷證書、獲獎證書走了。弟弟卻干了，而這一干就是30天。

一天，那位辦事員告訴弟弟：“小伙子你通過了！其實，我就是董事長。”他還意味深長地說，“學歷、榮譽在應聘場中，有時會成為一種包袱，讓你高不成，低不就。”

有這樣一位博士。他四處求職，四處碰壁。萬般無奈之下，他來到一家職業介紹所，登記時沒出示任何學位證件。幸運的是他很快被一家公司錄用了，職位是程序輸入員。他很珍惜這份簡單的工作，且干得很投入，很認真。不久，老板就發現這個小伙子能發現程序中不易察覺的問題，其能力非一般程序輸入員可比，于是老板給他換了相應的職位……又過去了半年，老板發覺他能解決實際工作中遇到的所有技術難題，于是決意邀他晚上去家中喝酒。一直到酒席桌上，在老板的再三盤問下，他才承認自己是計算機博士。第二天老板便宣布讓他就任公司副總裁。

在生命不堪重負的情況下，不妨學一下青松的柔韌，適時適度地躬一下腰，抖落多余的累贅，以求走出屋檐而步入華堂。唯有如此，人生之旅方可步履穩健，一路走好。

點評

本文用三個故事連綴成文，一脈相承，發人深省。文章中既有簡要的敘述，又有形象的細節描寫，如“胸前、身上、尾巴上”的獎牌，哥哥的“嘀咕”與“沉甸甸”的證書，以及“抖落”與“步履”，既生動形象，又蘊涵深意。本文短小精悍，透露出了深刻的哲理，是一篇很好的習作。

【拓展延伸】

閱讀下面文字，按要求作文。

請以“_____，牽動我的情思”為題，寫一篇文章。

看到這個題目，豐富多彩的生活會撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經。請將文題補充完整，文體不限，文章不得少于600字。

思路點撥：

這是一道半命題作文，可以寫成記敘文，可以寫成散文。牽動“我”情思的，可以是一個難忘的人，可以是一件感人的事，可以是一處迷人的風景，可以是一件精美的物品……可以通過某一個“點”寫一種單一的情思，也可以通過幾個“面”寫一種綜合的情感。從語言的運用來看，關鍵是要以情感人。這就需要在語言表達上多下功夫。具體來說，一要做到敘述含情。這就要求所寫的內容能表達自己的真情實感，要使讀者從文章的字里行間感受到濃濃的情愫。二要做到描寫融情。就是要將情感融入描述的文字之中。比如景物描寫，就不能為寫景而寫景，而是要做到情與景的水乳交融，讓一切“景語”變為“情語”。三要做到議論顯情。恰當精彩的抒情議論往往能畫龍點睛，以一當十，它可以用在段首，可以用在段中，也可以用在段末，使文章意蘊豐厚，情感濃郁。但是，那種像貼標簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不可取的。