淺談多媒體教學的利與弊

張朝蘭

多媒體教學是以多媒體計算機、計算機網絡、多媒體投影儀等硬件設備為平臺，運用多媒體教學軟件（課件）開展課堂教學的一種計算機輔助教學形式。可以說，多媒體介入教學領域，給課堂教學注入了新的活力，優化了課堂教學結構，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，對提高教學效率起到了一定的作用。

在多媒體教學廣談普及之前，在打好學生的基礎、培養學生的學習素養方面，傳統的教學的確起到了決定性作用，功不可沒。但“一支粉筆、一張嘴”的傳統教學也有其弊端，如：缺少生動形象的直觀性，學生感到枯燥單調、不感興趣。而多媒體技術恰恰能夠彌補這一不足，它集聲、文、圖、形于一身，具有直觀形象、活潑生動、時代感強、信息量大、交互簡便等特點，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，激發了學生對多媒體課的極大興趣。和傳統教學模式相比，多媒體輔助教學有著明顯的優點：

1．多媒體應用于教學中可激發學生的學習興趣，啟發學生的想象力，擴大課堂教學的信息傳遞，滿足各層次學生的需求。有利于個別教育，可以做到因材施教，提高學生學習的主動性、積極性，有利于發展學生的智能，完善課堂教學結構。在導入新課，講授課文，總結練習時恰當使用多媒體可達到事半功倍的效果。

2．多媒體教學擴大了課的容量，提高了教學效率，課堂學習的內容是有限的，而多媒體教學手段則可以在極短的時間內將與課文相關的內容引入課堂，從而拓寬學生的視野，加大課堂的容量。……