孩子的攀比心理要及時(shí)引導(dǎo)

兒子今年開(kāi)始上小學(xué)了，雖然懂事了不少，學(xué)習(xí)也很用功，但也有了壞毛病，比如學(xué)會(huì)了攀比，同學(xué)有支漂亮的鉛筆，他也嚷著要買(mǎi)一支；同學(xué)有好玩的玩具，他也纏著我給他買(mǎi)。但只要是價(jià)格不貴的小物品，我都會(huì)滿足他的要求，只希望他肯用功學(xué)習(xí)就行。

時(shí)間長(zhǎng)了，感覺(jué)兒子的要求越來(lái)越多，我也會(huì)心煩。那次，剛給兒子買(mǎi)了個(gè)漂亮的文具盒，可還不到一星期，兒子又嚷著要我給他買(mǎi)文具盒，因?yàn)橐晃煌瑢W(xué)剛買(mǎi)了一個(gè)多功能的文具盒，他看著人家的比他的好，又要跟人家比。我就有些生氣了，剛買(mǎi)的東西又要扔掉，這也太浪費(fèi)了吧，但我還是耐心地告訴兒子，錢(qián)是父母辛苦賺來(lái)的，絕不可以浪費(fèi)，只有等文具盒壞了才可以買(mǎi)。兒子卻不高興了，躲進(jìn)房間做作業(yè)去了，理也不理我，好像我欠了他的債似的。

第二天一早，兒子還在跟我賭氣，一聲不吭地起床、洗刷、吃早餐，然后由我送他上學(xué)。我擔(dān)心會(huì)影響到兒子的學(xué)習(xí)，于是對(duì)兒子說(shuō)：“你們老師通常喜歡表?yè)P(yáng)什么樣的同學(xué)？你喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)嗎？”

兒子氣鼓鼓地答道：“老師當(dāng)然喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的！誰(shuí)都想得到老師的表?yè)P(yáng)！”

“那位文具盒比你好的同學(xué)會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)嗎？”我又問(wèn)。

“他成績(jī)那么差，老師從來(lái)都不會(huì)表?yè)P(yáng)他。”

我趁機(jī)對(duì)他說(shuō)：“既然這樣，那文具盒再好又有什么用，還不如學(xué)習(xí)成績(jī)好呢。”

兒子似乎明白了我的話，說(shuō)道：“媽媽?zhuān)抑懒耍院笪也桓鷦e人比文具盒了，我要跟別人比學(xué)習(xí)！”

從那以后，兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了不少，再也不跟同學(xué)攀比物質(zhì)的東西了。其實(shí)孩子小，思想也不成熟，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的心靈，知道他們?cè)谙胧裁矗缓髱椭麄兗m正錯(cuò)誤的想法，才能讓他們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。（江西 李成貴）