打開小心靈的天窗

陳開顏

寶寶“注意”的發展規律

幼兒階段的“注意”以無意注意為主，幼兒無意注意主要有以下兩個特點：

一刺激物本身的特點仍然是引起幼兒無意注意的主要因素。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突出的事物、運動變化的刺激，如會眨眼的洋娃娃、會說話的機器人、會彈鋼琴的小老鼠Jerrv等，都容易引起幼兒的無意注意。

二與幼兒的興趣、需要和經驗有密切關系的刺激物，逐漸成為引起幼兒無意注意的原因。

培養寶寶良好的注意力

1營造安靜簡單的環境

幼兒“注意”的穩定性差，這是學前期幼兒的普遍特點。因此，父母應根據這一特點，排除各種可能分散孩子注意的因素，為孩子創造一個安靜、簡單的生活環境。例如，當孩子正在全神貫注地做某件事時，家長不要隨意去打擾孩子，如果一會兒爸爸走過去看看，一會兒媽媽過來送點吃的，這樣孩子短短幾分鐘的活動被大人在無形中打斷好幾次，時間長了，孩子自然無法集中注意力。

2養成規律的生活作息

孩子一日生活的節奏以及各種活動的時間長短都會影響他們的注意力。因此，家長應當合理安排孩子的生活作息，讓孩子的生活有張有弛、動靜結合。此外，在不同性質活動之間進行轉換時，要給孩子一個適應的過渡期。例如，在戶外玩了半天，剛一回到家，就讓孩子進入到安靜的學習活動中去，這顯然是不可能的，也是不合理的，不符合幼兒“注意”發展的規律。

3培養孩子“注意”的品質

一般來說，可以從四個方面衡量一個人注意力發展的水平，即注意的廣度、注意的穩定性、注意的分配和注意的轉移，幼兒亦是如此。

在培養幼兒“注意”的廣度上，家長可以和孩子一起玩“藏貓貓”的游戲。先在孩子面前擺放上各種他們喜歡的玩具，讓孩子觀察幾秒鐘，然后讓他們閉上眼睛，家長趁機悄悄拿走其中的幾件，然后讓孩子說出哪些玩具不見了。這個游戲要求孩子在觀察時能快速地注意到幾個物品，從而鍛煉孩子的“注意”廣度。值得注意的是，呈現物品的數量、觀察時間的長短存在明顯的個體差異，要因人而異。

4激發幼兒的活動興趣

俗話說，興趣是最好的老師。興趣也是產生和保持注意力的主要條件。幼兒對自己感興趣的活動大多可以集中注意力，并能克服一定的困難。

興趣與需要是孩子活動的內在推動力，是直接影響孩子注意力的情感系統。為維持孩子對某一活動的持續興趣，活動內容的選擇既要讓孩子體驗到成功的快樂，同時又能感受到一定的挑戰。任務難度太低，孩子覺得沒興趣，自然不會集中注意力；任務難度太高，孩子覺得即使努力了也達不到，也不會產生興趣。因此，家長一定要充分考慮到孩子的先前經驗和原有水平。

5事先明確活動目的

“注意”是為任務服務的，任務越明確，完成任務的愿望越強烈，注意力就越能集中和持久。要想使孩子的“注意”持久，成人不能強迫他們做事，而要讓孩子知道為什么要這樣做，這樣做有什么好處，從而激發他們做好這件事的愿望。因此，在活動之前，家長應當幫助孩子明確活動的目的和要求；在活動過程中，還要及時提醒孩子，使其注意力始終指向某個方向。例如，家長和孩子一起種了一顆豆，放在窗臺上。最初幾天，孩子可能出于好奇而經常來看一看，但時間久了，興趣趨于淡化，自然很少或不會光顧了。如果家長在種豆之前對孩子說：“這顆豆不久就會發芽，還會長出嫩嫩的綠色的葉子，你要是看到它發芽了就趕緊來告訴媽媽，好嗎?”這樣就等于交給了孩子一個任務，為了完成媽媽交給的任務，他就必須經常去注意那顆豆的變化情況。