替身

彭莎莎

秋季開學第一天，教室里又坐滿了孩子，大家久別重逢，嘰嘰喳喳地談論著暑假趣聞。

這時，不知誰叫了一聲：“看看誰回來了!”只見班主任蘇老師笑盈盈地領著一個同學走進來。那孩子個兒不高，彎彎的眼睛像兩輪小月亮，耳朵大大的，鼻子翹翹的，除了戴小松還有誰?同學們高興壞了，圍著他問長問短。

“小松!你什么時候好的?”

“你在醫院待那么久，肯定快悶死了吧?”

“小松，你的傷這么快就好了?暑假前我們去看你，你還……”

“得了!”喬磊摟著小松的脖子，替朋友回答，“不好怎么來上學!好得快還不好嗎?瞧你問的!”大家都笑了。

原來在上學期，小松不幸遭遇了車禍，昏迷了好久，蘇老師帶著同學們去探望他的時候，他雖然蘇醒了，卻既不能動，也不能說話，只能躺在床上看著大家。醫生說他的腦子受了傷，不知何時才能恢復。大家都很難過，沒想到才過了兩個多月，小松竟然好端端地來上學了!

小松還是和過去一樣，上課聽課、下課和同學們打打鬧鬧，談論最新的《火影忍者》，還是愛幫老師搬作業，同學們要他幫忙他也總是來者不拒，一如既往地受歡迎。有一天，同桌萌萌問他：“你受了那么重的傷，現在還疼么?”

“不疼。”

萌萌叉問：“也沒留下傷疤嗎?怎么一點傷疤也看不到呀?”她這一問，同學們也很好奇。小松一愣，說：“哪能不留疤呀!但沒法給你看。”喬磊說：“啊，是不是在屁股上呀?”小松瞪了他一眼，萌萌可落了個大紅臉。

但小松和過去確實不一樣了。開學沒多久，蘇老師發現小松的字比以前難看了，筆畫歪歪扭扭，就像剛學寫字的孩子寫的，她想也許是因為小松的傷剛好，力量不足吧。

同學們可不會相信小松缺乏力量。體育課上，他和大家一起蹦蹦跳跳，踢完球，別人滿頭大汗，滿臉通紅，跑回教室都急著喝水，小松呢，平靜得像剛吃完早餐一樣，臉上一滴汗珠都沒有，若無其事地就和大家聊起天來了。

那天班里的飲水機漏水了，是小松獨自把剛剛換上去的水桶取下來——里面還有將近一桶水呢!他表現得很輕松，就像摘蘋果。為此，有人稱呼他叫“大力水手”。對此小松很得意，他也愿意為大家服務。于是，每當教室的垃圾簡滿了之后，總是小松興沖沖地跑去倒掉，以致蘇老師開始以為同學們都在欺負小松。小松連忙說：“不是的!我自己愿意的!我勁兒大!”

喬磊感受最深的是，小松比從前膽子大多了。譬如，學校附近人家養了一條很兇的大狼狗，雖然狗被栓住了，但以前小松經過那家門口，都是遠遠貼著對面的墻根快速溜過去，而現在，他卻大搖大擺地走過，還沖狂吠的猛犬做鬼臉。喬磊問：“你不怕它咬你了?”小松得意地回答：“咬就咬唄!又不痛!”

小松以前常被喬磊嘲笑為“膽小鬼”。仿佛為了擺脫這個稱號似的，小松現在甚至迷上了驚險的活動，他常常對雜志上的極限運動神往不已。嘴里經常掛著“攀巖”呀，“跳傘”呀，“懸崖速降”這類詞。不過在這座城市，幾乎沒有體驗的機會，小松對此很是惋惜。當然，他顯然不只是過過嘴癮。

過生日前一天，小松一本正經邀請喬磊去蹦極，喬磊雖然膽子大，但一想到要從那么高的地方大頭朝下墜落下來……還是算了吧!結果，喬磊過后只有看著小松蹦極的照片發呆的份兒，其他男生的崇拜之情就更別說了。大家很納悶，怎么小松突然比從前強壯勇敢了呢?難道車禍陰差陽錯地激發了他的潛能?如果真是這樣，那么這家伙豈不是因禍得福?

秋游的時候，蘇老師帶領全班同學乘車去了附近的山區。當地山青水秀，路邊好多柿子樹，紅紅的柿子像一盞盞小燈籠，毛茸茸的栗子高高地掛在樹梢。草叢里傳來小蟲的歌唱，遠處有好聽的鳥鳴。這一切都讓同學們充滿了新奇和興奮，他們不時發出一陣陣驚喜的呼喊。喬磊發現了樹上的一個鳥窩，趁人不注意，他拉著小松，說：“上去看看有沒有小鳥!”小松看看大樹，搖搖頭，說：“算了，太高了，不安全。”

“不敢了吧?看我的!”喬磊說著已經爬上樹去，小松沒攔住，急得直跺腳。這時有人發現了他們，把老師同學都叫來了。喬磊已爬到了高處，大家都不敢叫他下來，眼睜睜地看著他向枝杈中的鳥巢探過手去。突然，“蛇!”他驚叫一聲，使勁抖了一下手腕，一條褐色的東西落下來，竟然掉在了蘇老師肩上!那條蛇吐著信子，扭動起來，蘇老師嚇得一動也不敢動。女生們都嚇得大叫起來，全都遠遠逃開了。

這時一個身影跳起來，一把將蛇抓了起來。是小松!可惜他沒能抓牢，蛇在他手里使勁扭了兩下，竟張嘴狠狠咬了他一口!他卻毫不慌張，手一揮，把蛇遠遠扔進樹林深處。蘇老師回過神來，急忙握住小松的手，緊張地說：“那看起來像毒蛇，你一定中毒了!”同學們圍攏來，驚慌失措，喬磊闖了禍，更是害怕。“老師，我沒事。”小松反倒是最鎮定的。他伸出手，笑著說：“看，連皮還沒咬破呢，怎么會中毒?”他的虎口上只留下了兩個淡淡的牙印，一點血都沒出。盡管如此，這次的秋游還是草草結束了。

回到學校，蘇老師安排好其他同學后，執意要送小松去醫院檢查。小松無可奈何，看看周圍沒人，對蘇老師說：“真的不用去醫院。唉!只好告訴您真相了……”

蘇老師來到了小松家，看到了躺在床上的小松，又看看身后一模一樣的小松，驚訝極了。小松的媽媽在床邊幫他摘下頭上的頭盔，小松費力地說話了：

“蘇老師，您好!”

小松的媽媽替小松解釋道：小松正在緩慢地恢復中，已經可以說話了，可還是不能行動。他非常渴望回到學校。在家中悶悶不樂。小松的爸爸是位科學家，于是趕制了一臺機器人代替他去學校，機器人的傳感器會把感覺實時傳遞給小松，而小松戴上特制的頭盔，不僅可以接收“替身”的感覺信號，還可以控制“替身”的一舉一動。

小松問：“蘇老師，大家會不會怪我欺騙了你們呢?”

蘇老師笑著說：“怎么會?你沒有傷害任何人，還幫助了很多人，就像今天，老師很感謝你!”

“那得感謝我的機器人。他讓我感到自己又回到了學校，回到了大家中間，而且，他還能讓我嘗試許多從前想也不敢想的事情。這段日子，我真的非常開心!請替我保密，我現在還要借助他去上學。等我完全恢復回學校后，一定會努力學習，與同學們好好相處。”蘇老師摸摸他的腦袋，說：“放心吧!你可要快點回來呀!”

轉眼，這個學期結束了。

寒假過后，同學們看到小松，奇怪地說：“你小子一個寒假怎么胖了不少?”他笑了笑，說：“在床上躺久了缺乏鍛煉呀!”他轉過頭，沖蘇老師眨了眨眼睛。蘇老師笑著說：“以后你們可不能老讓戴小松倒垃圾了!”

“啊，為什么為什么?”

“老是他表現，你們哪兒還有鍛煉的機會?是吧，小松?你需要休息。”

“不用，老師，我才需要鍛煉呢!”小松昂起頭，響亮地回答。