淺析當代大學生就業難問題及對策

王四平　郭娉婷

摘要：隨著近幾年各高校大規模地進行擴招，因此每年將會有大量的畢業生需要就業，導致今天畢業生就業愈加嚴重，文章認為，對這一現象需要我們多方面共同努力，力爭有針對性解決就業難問題。

關鍵詞：高校大學生就業；用人單位；基層就業

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

文章編號：1674-1145(2009)09-0091-02

如今大學生就業難問題的愈加嚴重，成為了全社會的焦點，這樣的結果是各方面因素，因此需要全社會去認真分析造成當前大學生就業難的具體原因，才能有效解決政府、大學生自身、企業、學校等就業難問題的心病。

一、大學畢業生就業難問題的成因

因筆者近幾年在高校工作，所以對大學生就業問題深有感觸，自從1999年開始，高校的大規模擴招，雖然把我國高等教育推向大眾化、國際化教育階段，但是每年的畢業生也在迅速增長。那么究竟是哪方面的原因使畢業生的就業成為難題呢?探析原因有如下幾方面：

(一)畢業生自身原因不可推卸

目前畢業生對自己的人生規劃是幻想，而不是務實。過去陳舊的就業觀念和自身素質是目前畢業生的絆腳石，畢業生不正確認識先就業后擇業的正確路線，而一直處于眼高手低的思想狀態，錯誤的就業觀使畢業生沒能認識自己，一心想擠進大城市、大企業、高薪，但是自己的能力是否跟企業的崗位對稱，是否能夠滿足現狀企業的需求，畢業生心里沒底。加之理論知識和實踐操作不結合，更是畢業生不能就業的嚴重缺陷。大部分大學生寧可休息日和假期睡大覺、打游戲、玩等，也不去找企業實習，把理論跟實踐不結合轉為結合。在此因高校擴招，而錄用很多綜合素質偏低的大學生，加之高校教育體制未能轉變。而忽視了對大學生綜合素質的培養，大學生自己也沒提高個人修養，當進入就業市場時顯得無從下手。

(二)父母寵愛及錯誤的引導使大學生失去方向

我國加強對計劃生育的控制和宣傳及人們思想觀念的轉變，大部分都是獨生子女家庭。一家人都以孩子為中心，父母寵愛的教育方法導致了如今大學生就業時所表現出來的很多缺點。如在這種家庭環境中長大的孩子都是自我為中心，缺乏交流、團隊合作精神等，缺少遇到困難不能獨立發現問題，獨立思考分析問題和獨立解決問題的能力。往往這些都是用人單位錄用員工的標準。同時父母錯誤引導把畢業生推向了無法就業的困境，像這樣的現象普遍存在，在高考結束填報高校志愿時，家長們一廂情愿地強硬要求孩子填報家長喜歡和目前社會就業率高的專業，從而失去了學生自己選擇專業的權利。更加劇了教育結構的不平衡。學生在大學里每天面對自己不感興趣的課程時，根本無法努力學習，便開始向不良習慣發展。一晃三年或四年大學生活結束，但對他來說一知半解，顯然自己沒有自信和能力去面對就業市場。

(三)高等院校培養模式陳舊化、教育體制不科學

目前我國高等院校教育體制的不科學，導致培養了質量偏低的畢業生，畢業生的質量又直接影n向自身的就業，同時因高等院校沒有固定和充足的實習基地，我國大部分高等院校嚴重缺乏對大學生的實際動手和創新能力的培養。而過于注重單一的理論知識培養，陳舊不合理的專業設置，使畢業生所學的知識與企業的需求脫節。形成了畢業生與用人單位供需不對稱的局面，同時高校的就業指導工作不到位，缺少對就業市場的調研，對畢業生就業技巧指導。

(四)用人單位不科學的用人觀

目前很多用人單位招聘員沒有進行合理的崗位分析。比如大部分單位對一個普通文員或打字員崗位都要求研究生學歷，錯誤的觀點認為學歷越高越好，其實往往一些本、?？飘厴I生的能力超過研究生。盲目招聘條件造成人才資源的浪費。單位過于看重工作經驗，一般的大學生都拒之門外。企業都想招一名優秀人才，讓企業來—個翻天覆地的變化；提高可觀的經濟效益，可是普通的畢業生不能滿足現狀企業的需求。同時畢業生生源地也是很多單位不合理的用人標準。企業為了減少員工的培訓成本及本地區域業務的發展需求，都會錄用在當地有社會關系和本地生源的畢業生。因此對異地的大學生造成就業不利。

(五)政府政策缺乏，不能促進大學生就業

雖然我國經濟發展不斷在前進，但是跟一些發達國家相比，我們還處滯后時期。因為經濟的緩慢發展，企業規模就不能擴大，加之高等院校擴招，畢業生數量猛增。必然減少用人單位吸收畢業生的能力。如：很多大學生從經濟落后地區、農村好不容易奮斗出來，想在大城市安家立業。過上幸福的生活，但各地政府對畢業生自主創業及鼓勵到基層和農村就業的力度欠缺，實行的優惠政策不夠吸引力，造成大學生不愿到基層和農村就業。導致畢業生就業成為大家的障礙。同時我國的高新產業數量少，分布地域不均勻，外資企業引進規模不夠多。在此我國對各級政府機關、企事業單位在職人員的管理制度不完善也是造成大學生就業的重要因素。隨著我國人們生活水平的不斷提高，身體狀況良好。例如：現在國家對退休人員年齡分別為：男60歲，女55歲。但是大家忽略了一個問題，在我國這個年齡的工作人員，還具有較強的勞動能力。在這個年齡退休后，大部分人都在家沒事做。又開始在社會二次就業，往往在政府機關和國有單位工作過的人更受企業的歡迎，原因第一，有工作經驗，第二，在政府部門等有人際關系網，更利于企業在當地的業務發展。就目前筆者調查了北京一所民辦院校，總教職員T400余人，60％的教師都是二次聘用退休人員，可想而知北京及其他省市的民辦院校大部分類同，所以給大學生的就業給予了很大的沖擊。

二、探討畢業生就業難對策

(一)校企合作，完善教育體制，轉變培養模式，提高教學質量

因為學校是向企業輸送人才的直通車，而企業是吸收畢業生的主要渠道，但是經常出現讓用人單位和高校尷尬的局面，企業找不到合格的人才，畢業生找不到滿意的企業，兩個不對稱就此產生，畢業生就業愈加嚴重，為了解決這個矛盾。所以校企的穩固、長期合作必在先行。學校和企業雙方都應主動尋求合作伙伴。培養復合性、應用性和國際化人才。學校要及時改革不科學的教育體制，不斷完善教育體制，提高教育教學質量。轉變大學生的培養模式，拋棄不合理的專業設置。加強對大學生的綜合素質教育，開設大學生職業生涯及就業技巧指導課程。開拓目前社會急需的職業教育。用人單位改變不科學的用人標準，以畢業生的綜合素質和能力為選拔人才標準，不求虛名，只講務實，合理配置人力資源，學校要跟企業共同打造專業設置和培養目標。一些實踐性強的專業課程，主要由企業既懂理論又能實踐的資深專家、技術工程師擔任主講。利用周六、日節假日讓大學生到企業生產基地實習。更好的是企業和院校共同合作在校園內建立實習基地或生產基地。這樣才能實現理論跟實踐的有力結合，同時更能夠很好地提高大學生的綜合能力，企業可以提前培養和物色優秀的人才，培養出了符合用人單位高質量人才。

(二)畢業生自身對策

首先，大學生在進人大學校門開始，就要開始提高自身綜合素質，讓自己跟國家、社會融為一體。不斷地培養自身的動手能力和創新能力，挖掘大腦智力和思維能力。利用業余時間積極投入到實習中，把理論和實踐結合，同時了解企業的文化，力爭成為一個學識淵博的大學生，更要學會為人處事的綜合能力。

其次，如今面對如此嚴重的就業形式，畢業生必須從陳舊的思想中轉變為科學的就業觀，一切從實際出發，對自己的就業給予正確的定位，以先就業再擇業的正確觀念去挑戰嚴峻的就業市場，同時在求職過程中不能眼高手低。從基層做起，不能只想一步到位，不能過于看重企業的發展前景、規模、薪水、崗位等條件。應先把就業放在首位，就業是擇業的橋梁，擇業是在就業后自身能力和綜合素質得到提高后才能選擇的。

再次，畢業生應放寬自己的就業廣度，把目光搞向中西部地區、縣、農村、社區、自主創業、中、小非公有制企業等，其實這里也有你施展才華的平臺。畢業生把自主創業作為就業的第一選擇，自主創業更能鍛煉和體現自己的人生價值。同時也是解決就業難的有效措施。

(三)調控經濟穩步發展，政府給予優越條件

因為國家的強大與經濟的發展緊密相連，企業的發展離不開國家的支持，大學生的就業與企業息息相關。所以我國要加強經濟建設，發展更多的高科技產業，企業規模大了，人才的需求量自然提高了。同時政府要給予大學生的優越政策，提高中西部地區及縣、農村的工資收入。免去所有稅收，做無利率貸款，大力支持鼓勵大學生去西部地區就業、自主創業。在此嚴格控制國家企事業單位退休人員二次就業，也是解決就業難的有效措施。

總而言之，在本身存在就業壓力愈加嚴重的情況下，今年又受全球金融危機的影響，大學生的就業成為全社會高度關注的焦點。因此只有我們全社會同心協力，共同奮戰就會消除這道難關。用人單位要和高校共同打造教育體制，學生不斷提高自身的綜合素質來適應用人單位的要求。

作者簡介：王四平(1983－)，男，北京美國英語語言學院文理學院(寧夏回族自治區固原市西吉縣)網絡工程師，研究方向：大學生就業、計算機教學。