生活處處有語文

黃松海　崔益林

[題目]

只要我們留心觀察，就一定會有這樣的感受：生活中時時、處處都充溢著語文的氣息。在生活中學習語文，在生活中感悟語文，在語文的世界里漫游，總有無盡的樂趣。請以“生活處處有語文”為話題，寫一篇文章。不少于600字。

[點拔]

語文是美的，語文的美潛伏在語言的深處。捕捉語文的精彩，就需要我們用心靈去領悟語言文字的魅力，提升自我對語文的認識，從而收獲語文之美。

一、走進生活，發掘語文之美。語文學習與生活的外延相等，學習語文的場合無時不在。無處不有。只是我們沒有留心，缺少發現罷了。只要我們平時留意時文報刊，就會學得許多新的語匯；倘若我們走進銀屏，就會為一個個或詩情畫意或充滿懸念的劇名所吸引；如果來到聊天室，就會為豐富生動的符號語言與精彩紛呈的表情文化而驚嘆，會為語言表達的直觀與便捷而歡呼雀躍。語文之美就在于它的變化之美，語文之美就隱藏在我們的日常生活中。我們要有一雙慧眼，才能在生活中學好語文，寫作此文時便會輕松搞定。

二、構思精巧。凸顯語文之美。同學們不妨采用對比手法，讓自我的無知與有知形成對比，從而感悟語文知識對于個人成長的重要作用，使情節一波三折，曲折生動。可以寫對網絡新詞的誤解以致鬧出笑話的故事，從而明白勤于積累是提高語文水平的重要途徑；還可以寫參加語文知識競賽，通過對自我得失的分析，明白充實語文知識還要靠課外積累的道理等等。此外，還可用散文的筆調，采用橫向展開的方式來構思行文，或用小標題指津、片段組合等方式來美化文章的結構，寫活寫實“學語文”的過程，全力打造語文之美。另外應注意，所要展示的語文之美，不僅僅是語文課或書本上的，更多的應是在我們的生活或實踐中捕捉到的語文之美。

三、表達靈動，打造語文之美。寫作此文，可借助于各種表達方式和表現手法，來盡情傾吐自己獲得語文知識或語文能力的真切體驗，要用生動的故事或精彩的描寫表達自我學習語文的感悟。行文時，可在具體敘事、生動描寫的基礎上議論抒情，使文章的中心深刻鮮明起來。還要錘煉語言，做到用詞準確，造句生動，善用辭格，淋漓盡致地展現語文的魅力，精心打造出語文之美。為了增強文章的文學性與生動性，還可在文中引用與學習語文有關的詩詞佳句，摘錄先賢哲人論述語文學習的精辟論斷，讓生活中的語文充滿詩意，讓生活中的語文具有豐厚的意蘊。