以科學發展觀為指導提高基層黨校教學水平

謝治富

黨校是學習、宣傳、研究馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論的陣地,擔負著培養和提高廣大黨員和領導干部的政治素質、理論修養以及黨性意識的重任;特別是基層黨校要以科學發展觀為指導全面提高教育教學水平,使之成為黨員和科級以下領導干部黨性鍛煉的熔爐。

一、以科學發展觀為指導提高黨校教育教學理念

基層黨校的黨性教育要讓黨員和科級以下領導干部明確政治方向,站穩政治立場,遵守政治紀律,提高政治鑒別力,增強政治敏銳性,在大是大非面前保持清醒頭腦,在關鍵時刻不迷失方向,始終在政治上同黨中央保持高度一致。一是在社會主義新農村新牧區建設中,教育農村牧區、鄉鎮企業黨員和科級以下領導干部加強和提高黨性意識,全心全意為廣大農牧民服務,進而為農牧業豐收、農牧民富裕始終不已地作出應有的貢獻;教育農村牧區、鄉鎮企業黨員和科級以下領導干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、自覺抵御各種錯誤思潮和腐朽思想的影響和侵蝕,永葆共產黨人的先進性和純潔性。二是教育農村牧區、鄉鎮企業黨員和科級以下領導干部堅定共產主義理想,堅持用唯物主義觀點來認識人類社會發展的客觀規律,把理想信念建立在科學發展觀的基礎上。三是用科學發展觀武裝黨員干部頭腦,讓科學發展觀牢牢占領黨校陣地。要體現理論聯系實際、學以致用、學用結合的教學方針,做到真學真信真懂真用,著力提高黨員干部的實踐能力,是理論聯系實際的過程變成科學發展觀實踐的過程,成為立黨為公執政為民的過程。四是組織黨員干部深入最基層進行調查研究,發現新情況,解決新問題,總結新經驗,形成新認識,獲得新成果。五是必須以科學發展觀為指導,以人為本為核心,堅持不懈地提高黨員素質,尊重黨員主體地位,保障黨員民主權利,探索擴大黨內基層民主多種實現形式。基層黨組織的主體是黨員,服務對象是人民群眾,這就要求基層黨的建設必須始終堅持以人為本,切實做好服務群眾的工作。為了實現這一偉大工程,基層黨校按照以人為本的核心理念指導基層黨組織建設,把科學發展觀理論宣傳到農村、企業、城市社區和機關、學校當中去,真正發揮起黨組織和黨員干部的模范帶頭作用,成為科學發展觀的忠實執行者與社會和諧的積極促進者。六是把推動經濟社會又好又快發展的任務和要求落實和融入到基層黨的建設的各個方面。七是基層黨校在教學中,以黨員為中心,以人民群眾的需求為根本,做到“因人施教”。有針對性地制定教學計劃,把黨的最新理論,最新惠農政策帶到廣大黨員和人民群眾的家門口,帶進課堂。用最通俗的語言進行講解,用理論聯系實際說明道理。讓他們懂得政策是經濟發展的方向,科技是經濟發展的動力。圍繞國情、省情、縣情發展變化,突出重點講述他們最有興趣和最關注的事情,提高基層黨支部在實際工作中解決實際問題的能力。

二、建立一支高素質的教師隊伍

1.加強黨性鍛煉,提高政治素質。作為基層黨校教師,首先要有堅定的政治方向,要在思想上、政治上、行動上同以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持高度一致。具有扎實的馬克思主義理論功底和對時代發展的政治敏感,能夠深入實際,調查研究,以科學發展觀的理念探索建設有中國特色社會主義新問題;熱愛黨校教育事業,學風嚴謹,勤奮工作,有高度的敬業精神。其次,要牢固樹立全心全意為人民服務的根本宗旨,堅持黨性原則,把科學發展觀和黨的理論貫徹落實到維護人民群眾的根本利益上,落實到為人民服務中。作為基層黨校教師,要一心一意為廣大普通黨員和農牧民黨員及人民群眾服務,要深入群眾,把黨的政策理論帶到群眾的家門口,悉心聽取他們的意見,改進教學方法,豐富講授內容,不斷提高教學質量。再次,要有良好的工作作風。要堅決克服形式主義,發揚腳踏實地,埋頭苦干的作風,說實話,辦實事,求實效。堅持理論聯系實際,嚴格教學規劃,牢記宗旨,心系人民群眾。

2.苦練基本功,提高業務水平。教學是黨校的中心任務,辦好黨校的核心問題是不斷提高教學質量,提高教學質量的關鍵取決于教師的業務水平。作為基層黨校教師,首先要有一定的政治理論功底,臺上一堂課,臺下多年功。要下苦功夫研讀馬列主義經典著作,認真學習黨的路線、方針、政策,掌握一定的政治理論,用各種方式了解國情、省情、縣情,不斷拓寬知識面,構建科學合理的知識結構。其次要有理論聯系實際的能力。理論聯系實際,必須把黨的路線、方針、政策落實到實際當中去,提高理論聯系實際的能力。要了解實際,增強感性認識,要注重調查研究,積極主動地到實際生活中去,到群眾中去,對重大現實問題和當前的“熱點”、“難點”問題做周密細致的調查研究,努力做出令人信服的理論回答。只有這樣才能把黨的政策理論切實宣傳到廣大人民群眾中。再次要有較強的表達能力。表達能力是教師的一項基本功,完整、準確、流暢的表達能力是提高教學效果、增強藝術感染力的基礎,同時要克服照本宣讀,走形勢主義。最后,作為一名黨校教師,還要學習哲學、政治學、經濟學、法學、歷史學、文學和科學技術等方面的知識,不斷拓寬知識面,構建起科學合理的知識結構,這樣才能適應客觀現實發展的需要,才能具備黨校教師的能力。

3.狠抓學風建設,提高學員的黨性修養。一是狠抓基層黨校學風建設。要教育和引導學員帶著使命、帶著責任、帶著感情到黨校,放下包袱、放低姿態、放寬胸襟進黨校,邁進黨校的門,成為黨校的人,真正使黨校成為學習的圣地、干部的熔爐、作風的窗口。同時,要注意從制度上規范學員學習、生活、黨性鍛煉、考察實習等行為。二是加強廉政教育。要大力推動廉政教育進黨校課堂,通過開展警示教育、示范教育和互動教育提高反腐敗教學效果,教育引導學員堅持講黨性、重品行和作表率,不斷提高道德品行和精神境界。牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀和政績觀,常修為政之德,常思貪欲之害,常懷律已之心,始終做到自重、自省、自警、自勵。

(作者單位:中共都蘭縣委黨校)