新教材　新教法

郭曉燕

[關鍵詞]新目標英語；教材特點；教學方法；小組學習

[中圖分類號)G633.41

[文獻標識碼]C

[文章編號]1004-0463(2009)D8(B)-0060-01

新目標英語Go for it教材圖文并茂。實用性強，注重交際。作為教師應該運用多樣的教學方法。有效地將知識傳授給學生。讓課堂更加精彩，以實現教學效益的最優化。

一、Go for it教材的特點

1.編排形式復雜多樣

本書分為A、B兩部分，A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check。學生可以用來自我檢測對本單元所學語言知識的掌握程度。

2.畫面內容生動有趣

翻開新教材就如同翻開了一本兒童動畫書，有一種耳目一新的感覺。新教材的好多畫面采用了彩色的卡通人物，配上各種情景對話非常適合剛上初中的學生的心理，能引起學生的學習興趣。再仔細看看新教材的內容，增添了許多游戲、說唱、繪畫等能活躍課堂氣氛的教學內容。

3.學習內容貼近生活

如果光學習一些抽象的、陳舊的知識，學生難免會感到學習很枯燥。新教材幾乎就是一本生活百科書。如“This is my sister”，“Where's my backpack?”，“Do you have a soccerball?”，“Whenisyour birthday?”等內容關注了學生日常生活的每一個細節，學生們感覺到英語就在身邊。

4.語言運用更為交際化

首先教材突出對學生英語使用能力的培養。其次教材以大容量、多渠道和寬領域的形式來加強對學生語言信息的輸入，如教材以打招呼、問候等為基礎編排了內容豐富、形式多樣的交際語言材料。

二、教學方法

1.用圖片優化課堂教學

Go for it教材涉及到的詞匯量非常大，而且覆蓋面廣。教師借助圖片既可以幫助學生生動形象地掌握新單詞，又可以設計學習任務，讓學生掌握重點語法。例如，首先利用一個男孩圖片向學生介紹：“This is Tom.”然后把圖片貼到黑板上。再拿出一個男人的圖片介紹：“This is Tom's father.”把圖片也貼到黑板上……教完所有家庭成員的單詞后黑板上出現了一張全家福。教師根據全家福再畫出family tree，把所有圖片拿下來，讓學生根據family tree填寫Tom家庭成員名稱的單詞。再例如，利用圖片教Unit 3“This is my sister”時，我拿出教單詞用過的圖片問學生：“Is this Tim's father?”學生回答：“Yes，it is.”再拿出mother的圖片說：“This is his mother and this is his father.”然后把兩張圖片放到一起說：“These are his parents.”學生通過圖片數量的變化很快理解了these，this，is，are之間的語法關系。

2.用口訣、順口溜提高學生的學習熱情

學生學習Go for it教材中的英語語法、詞的用法區別、發音規則等知識時常常感到迷惑，目此，我經常編一些口訣來幫助學生記憶這些知識點，降低學習難度，使學生學英語的熱情升溫。例如，對七年級的學生講“be”的用法時，我用了口訣：I用am，you用are；is跟著他、她、它。要問復數用什么，其后全部都用are。有了趣味橫生的口訣和順口溜，學生記住了一些難記的知識點，學習英語的熱情也隨之升溫了。

3.用小組學習挖掘學生學習英語的潛能

在教學Go for it七年級下冊Unit 6申有關澳大利亞的文章時，我對各學習小組布置了學習任務：分工搜集資料了解澳大利亞。學生上網查詢、下載資料，閱讀報刊雜志，跑圖書館、閱覽室、書店、音像店，忙得不亦樂乎。在匯報課上，小組發言人用英語描述了澳大利亞的地理位置、風土人情，涉及了sports，animals，weather，people等內容。有的同學甚至提出了澳大利亞的國旗、土著民族、鳥人大賽等，內容之豐富、詳盡讓人吃驚，可見學生的潛能是巨大的。課堂上我設置了幾道有關澳大利亞的知識競賽題，各學習小姐基本上都答對了。小組學習培養了學生們樂于探究、勤于動手、努力求知、積極合作的學習態度和精神。