從《恰同學(xué)少年》中想到的

蘇　婷

1925年,32歲的毛澤東回想起自己在湖南第一師范求學(xué)的那段青春歲月,寫(xiě)下了著名的《沁園春·長(zhǎng)沙》:“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯……”這首詞膾炙人口,激勵(lì)了一代又一代熱血青年。懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬與懷念,我忍不住再次翻開(kāi)《恰同學(xué)少年》這本書(shū)。

這是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說(shuō)。它以弘揚(yáng)革命歷史為主旋律,沒(méi)有噱頭遍地的打斗,也沒(méi)有“三角”、“五角”的戀愛(ài),更沒(méi)有華麗奢靡的場(chǎng)景。它以毛澤東在湖南第一師范的讀書(shū)生活為背景,展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們?yōu)閲?guó)家、為民族、為理想付出的努力,彰顯了這批有志青年感時(shí)憂國(guó)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。小說(shuō)還塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象,借此深刻揭示了教育這個(gè)永恒的主題。這本書(shū)字句間洋溢著膽識(shí)、豪氣、智慧,使我越看越覺(jué)得全身充滿了青春活力。

書(shū)中有這樣一些情節(jié):一群青年學(xué)子在藍(lán)天下迎著朝陽(yáng),齊誦《少年中國(guó)說(shuō)》;他們?cè)陂僮又揞^臨江而立,發(fā)出振聾發(fā)聵的吶喊:“問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)……主……沉……浮……”;毛澤東與同學(xué)們暢游湘江,感慨“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”。每當(dāng)看到這些情節(jié),我總是不由得心潮澎湃,熱血沸騰。我明白了什么是青春無(wú)悔,什么是歲月如歌。他們關(guān)心國(guó)事,憂國(guó)憂民,指點(diǎn)江山;他們愛(ài)憎分明,擊濁揚(yáng)清;他們痛斥賣(mài)國(guó)賊的可恥行為,視禍國(guó)殃民的封建軍閥如蟲(chóng)豸。在袁世凱對(duì)日本承認(rèn)二十一條的賣(mài)國(guó)行為公開(kāi)后,湖南第一師范的校園中,毛澤東、蔡和森等一批進(jìn)步青年集體高吟十六字的提詞:“五月七日,國(guó)之奇恥,何以報(bào)仇,在我學(xué)子。”字字鏗鏘,一遍又一遍,悲憤高亢的聲音久久回蕩于寰宇。這是《恰同學(xué)少年》中最令我難忘的場(chǎng)景之一,它不僅激情地展現(xiàn)了青年毛澤東等一批學(xué)子的愛(ài)國(guó)情懷,也調(diào)動(dòng)了現(xiàn)代人心中久違的青春激動(dòng),讓我們萌生了一種強(qiáng)烈的祖國(guó)榮譽(yù)感。

《恰同學(xué)少年》是一本值得一讀并且應(yīng)該去讀的好書(shū)。我認(rèn)為:

其一,《恰同學(xué)少年》擁有深刻的思想性。正如書(shū)之序言所言,“《恰同學(xué)少年》通過(guò)毛澤東等有志于改造中國(guó)與世界的青年學(xué)子的成長(zhǎng)歷程和生活故事,用他們那種奮發(fā)向上的核心價(jià)值觀,即對(duì)國(guó)家、人民、親友的愛(ài)心,強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感,樂(lè)觀進(jìn)取、朝氣蓬勃的理想信念與道德情操,為實(shí)現(xiàn)理想信念而發(fā)憤學(xué)習(xí)、思考的精神追求等等,自然而然地感染和影響著周圍的人,進(jìn)而使我們現(xiàn)在的青年人知道,正是在那樣一個(gè)時(shí)代,有那么一批志存高遠(yuǎn)、奮發(fā)圖強(qiáng)的年輕人,面對(duì)中華民族的生存危急,他們上下求索,思考的是國(guó)家和民族的未來(lái),并把小我融入到國(guó)家和民族命運(yùn)的大我中去。”

我們知道,當(dāng)時(shí)的中國(guó)內(nèi)憂外患,中華民族在亂世出了毛澤東、蕭子升、蔡和森等一批新青年,他們有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想,他們想到的不是個(gè)人的修身達(dá)命,而是把自己的成長(zhǎng)同祖國(guó)的前途命運(yùn)緊緊地聯(lián)系起來(lái)。立愛(ài)國(guó)之志,成報(bào)國(guó)之才。對(duì)當(dāng)今年輕人來(lái)說(shuō),《恰同學(xué)少年》是有著強(qiáng)烈激勵(lì)作用的。“天下興亡,匹夫有責(zé)”,我們每個(gè)人都必須為中華之崛起而努力。

其二,《恰同學(xué)少年》向當(dāng)代青少年表達(dá)了一種積極向上的價(jià)值取向,引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)怎樣做人處事。作品中有一大批志存高遠(yuǎn)、發(fā)憤圖強(qiáng)的年輕人,他們上下求索,接受最新的觀點(diǎn),追求最新的東西,關(guān)心歷史,關(guān)心時(shí)事,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上,把小我與國(guó)家的命運(yùn)、社會(huì)的走向聯(lián)系起來(lái),思考更多的是國(guó)家的命運(yùn)、民族的未來(lái)和他人的需求,他們充滿著理想、激情,凸顯了青春向上的活力,為當(dāng)今青少年樹(shù)立了榜樣。他們有兩點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí),一是積極向上、珍惜人生的生活態(tài)度,比如書(shū)中毛澤東說(shuō)的那句“文明其精神,野蠻其體魄”,不僅是當(dāng)時(shí)優(yōu)秀青年的標(biāo)準(zhǔn),也應(yīng)該成為現(xiàn)時(shí)我們年輕人的人生追求。二是刻苦求學(xué),努力從中華文明和世界先進(jìn)文明中汲取營(yíng)養(yǎng)的探索精神。

其三,《恰同學(xué)少年》對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有許多現(xiàn)實(shí)意義。具體講,一是要有雄心壯志,作品中毛澤東及其同學(xué)們生活的環(huán)境、境遇遠(yuǎn)不如我們,而當(dāng)時(shí)的他們卻有著很遠(yuǎn)大的志向。如今的年輕人畢業(yè)后很難在社會(huì)上找到一個(gè)很好的工作,至于談理想那更是很渺茫,所以許多學(xué)生迷惘了,大家似乎離“現(xiàn)實(shí)”越來(lái)越近,離理想越來(lái)越遠(yuǎn)了。二是要尊敬老師。毛澤東聆聽(tīng)楊昌濟(jì)先生教誨的情景,和校長(zhǎng)孔昭綬討論的情節(jié);因?yàn)樽魑暮驮僦t老師發(fā)生摩擦之后,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而坦誠(chéng)地在一夜風(fēng)雨中站立,求得袁老師原諒的場(chǎng)面,以及因意氣沖動(dòng)驅(qū)逐張干校長(zhǎng)后的“后悔和歉意”等情節(jié)所包含的對(duì)老師的尊敬都一覽無(wú)余地展現(xiàn)在大家面前。為學(xué)莫重于尊師,而如今學(xué)校里逃課曠課成風(fēng),在課堂上睡覺(jué)聊天等。在某種程度上都是不尊敬老師的表現(xiàn)。三是要誠(chéng)實(shí)守信。《恰同學(xué)少年》中有多個(gè)情節(jié)涉及這一意思,其中以毛澤東等人參加湖南第一師范學(xué)堂入學(xué)考試一節(jié)最為精彩,給我的印象最深。劉俊卿由于嫉妒而偷試卷,毛澤東出于義氣而代答試卷,蕭子升因?yàn)樽载?zé)和慚愧決定坦然面對(duì)以及后來(lái)毛澤東、蕭子升等三人坦然承認(rèn)代考錯(cuò)誤,這之中充滿著誠(chéng)信與不誠(chéng)信的沖突和較量,充滿著人們對(duì)誠(chéng)信的信仰與堅(jiān)持。事件雖然平常,但在我的腦海里留下了深刻印象。我開(kāi)始重新審視自己的行為,為自己許多做法、想法感到羞愧。當(dāng)然,誠(chéng)信的含義太豐富了,除了“誠(chéng)實(shí)、講信用”以外,還有許多深層次的含義。現(xiàn)在由于考試作弊屢禁不止,欠貸不還等現(xiàn)象的頻頻出現(xiàn),使得社會(huì)對(duì)大學(xué)生的信任度大打折扣。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)只是一個(gè)階段性的過(guò)程,最終還是要走入社會(huì)。在將來(lái)的求職中,誠(chéng)信將成為用人單位對(duì)求職者的素質(zhì)要求,誠(chéng)信必將成為我們的安身立命之本,這就要求我們要做誠(chéng)信規(guī)范的力行者。四是要不斷進(jìn)行知識(shí)積累。小說(shuō)中描寫(xiě)了毛澤東嗜書(shū)如命,不管在寢室,還是在圖書(shū)館、書(shū)店均能找到他讀書(shū)的身影,而且他所閱讀過(guò)的書(shū)本上均有翔實(shí)的讀書(shū)心得。正如毛澤東所言,讀書(shū)不記筆記,如同沒(méi)讀。他博覽群書(shū)、通曉古今,不但熟讀經(jīng)典,而且涉獵廣泛,政治、軍事、倫理等都是他的所愛(ài)。他不但愛(ài)讀書(shū),還不恥下問(wèn),遇到不懂的問(wèn)題,就查閱資料,就去問(wèn)老師同學(xué)。不僅毛澤東如此,從其他學(xué)生個(gè)個(gè)能背誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》,到組織學(xué)習(xí)小組,集體研讀中外哲學(xué)經(jīng)典;從與軍閥智斗換書(shū),到假期游學(xué)拜師,甚至在大街上擺攤代寫(xiě)對(duì)聯(lián),也都體現(xiàn)出人生成長(zhǎng)中的一種必要的知識(shí)積累。而這種知識(shí)積累,當(dāng)代青少年尤其不能缺少。

去年,我非常幸運(yùn)地成為一名奧運(yùn)志愿者,在莊嚴(yán)而又神圣的五環(huán)旗下,奉獻(xiàn)出自己的微薄之力。北京鳥(niǎo)巢上空熊熊燃燒的北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)的圣火,點(diǎn)亮了世界感受中華五千年?duì)N爛文明的燈塔,吸引著200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的選手,為了“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想”走到一起。在當(dāng)志愿者的那段日子里,我學(xué)會(huì)了很多,也懂得了很多。奧運(yùn)會(huì)期間,我們都有自己的工作。我們不能準(zhǔn)時(shí)吃飯,肚子餓得咕咕叫,也要堅(jiān)持;大雨傾盆,為了保證開(kāi)幕式的順利進(jìn)行,大家要站在雨中,忍受風(fēng)雨的洗禮。這些都需要一個(gè)寬闊的胸懷,這些都是為了奧運(yùn)會(huì)的順利進(jìn)行,換言之,都是為了樹(shù)立一個(gè)民族品牌,告訴世界,我們中國(guó)人是這樣的,我們可以做得這么好。

看著身邊無(wú)比激動(dòng)的人,他們的激情與活力也感染著我,人群高喊“中國(guó)加油”、“奧運(yùn)加油”、“北京加油”——我們處在這樣一個(gè)激情的時(shí)刻與位置,愛(ài)國(guó)情,同胞情,在其時(shí)的北京交織融合,融化到了我們內(nèi)心的最深處。中國(guó)的心臟正被她的兒女的愛(ài)國(guó)之情激蕩著,燃燒著,使這顆古老而又年輕的心,正隨著13億華夏兒女的心一起激情澎湃。當(dāng)在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)看到五星紅旗冉冉升起時(shí),我激動(dòng)得哭了;當(dāng)北京奧運(yùn)會(huì)圓滿落幕,聽(tīng)到來(lái)自五湖四海的稱贊時(shí),我開(kāi)心地笑了。因?yàn)橹腥A民族在世界民族之林又創(chuàng)造了一個(gè)輝煌,這個(gè)輝煌無(wú)與倫比,而這無(wú)與倫比的輝煌中又有我們新一代的力量。于是我自豪,我驕傲,為我心中的祖國(guó),為祖國(guó)燦爛的明天。盡管,不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為奧運(yùn)奉獻(xiàn)一份力量,但大家一定懷有一顆與我同樣的心,心系的是我們共同的家園——中國(guó)。

從抗震救災(zāi)、北京奧運(yùn)成功到神七飛天,無(wú)論是面對(duì)自然災(zāi)害的嚴(yán)峻考驗(yàn),還是人類社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的新課題、新挑戰(zhàn),世界總能從中國(guó)人身上得到一個(gè)相同的回答,那就是自強(qiáng)不息的民族精神。中華民族是一個(gè)偉大而不斷強(qiáng)壯的民族,我為能作為一個(gè)中國(guó)人,一個(gè)中國(guó)的學(xué)子而驕傲。

現(xiàn)在,我們即將迎來(lái)偉大祖國(guó)60周年的華誕,在期待這個(gè)特殊日子到來(lái)的時(shí)刻,我閱讀紅色書(shū)籍并寫(xiě)下自己的感想。通過(guò)閱讀,我了解了更多的紅色故事,并受到了革命先烈先進(jìn)事跡的啟發(fā),同時(shí)還獲得了激勵(lì)我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

“愛(ài)國(guó)”,對(duì)于很多年輕人來(lái)說(shuō),仿佛是一個(gè)很虛的詞,好多人缺乏高遠(yuǎn)的志向,慢慢地將高尚的精神境界轉(zhuǎn)化為對(duì)物質(zhì)的瘋狂追求。若以這樣的群體而言,何以愛(ài)國(guó),更以何愛(ài)國(guó)?但我相信,每一個(gè)看完《恰同學(xué)少年》的人都會(huì)有所反省,有所思考,有所感悟。

梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文中說(shuō):“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”我們應(yīng)當(dāng)多讀《恰同學(xué)少年》這樣的好書(shū),它如醍醐灌頂,令我們猛然驚醒,是我們當(dāng)代青年的一場(chǎng)及時(shí)雨。常讀這樣的書(shū),會(huì)陶冶我們的情操,讓我們自覺(jué)地用紅色偶像的標(biāo)尺來(lái)要求自己,從而樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)仍是需要脊梁和精英的,因?yàn)槲覀兊娜松允切枰硐牒蛢r(jià)值的,因?yàn)槲覀兊木袢允切枰?yáng)剛和執(zhí)著的。