加強農遠工程管理　實現學校快速發展

李艷輝　任晶瑩

2007年3月農村遠程教育設備投入使用以后,和平鎮中心小學高度重視此項工作,建立了“校長全面抓,主管人員具體抓,管理員分項抓”的管理機制,形成了“管理員引導,優秀教師先行,全體教師共用”的操作使用格局。在使用過程中突出做好“抓管理、強培訓、勤研究、重應用”工作,充分發揮農遠工程的設備資源優勢,提高學校運用現代技術的水平。

一、強化思想認識,為工程的實施創建良好的氛圍

實施“農村現代遠程教育工程”以來,我們首先組織校長和業務主任認真學習省、市有關“工程”工作的文件通知精神,認真領會文件通知要求,統一思想認識,明確實施“工程”的時代意義。2006年12月,召開工程安裝準備會議,落實專人配合各項安裝工作,為安裝工作提供優質服務,保證安裝工作的順利進行,并積極動員廣大教師積極行動起來。制定了《和平鎮中心小學現代遠程教育工作實施方案》,細化了遠程教育資源應用的實施步驟和具體要求,多次組織召開全體教師動員大會,把文件、通知精神及實施“工程”的具體方案,分層逐級傳達給領導和全體教師,并把“工程”實施工作納入學校、教師工作業績考核評比之中,從而統一了領導和教師的思想認識,形成了良好的工作氛圍。

二、加強組織建設,為工程的展開提供堅實的保障

組織建設是遠程教育工程的有效保障之一。我校根據省、市“工程”工作實施的具體要求及五大連池市教育局的相關規定,建立健全了一系列組織管理機構,細化職責分工,做到各司其職,各盡所能。成立了遠程教育工作領導小組,結合學校的實際情況安排好組織成員和管理員,并結合上級的相關制度要求制定了具體的管理制度和措施,做到了分工明確、保障有力,為設備穩定、正常運行和順利應用奠定了良好基礎。同時,通過相關規章制度的建立,保證工程設備在使用過程中做到有度可依、有章可循,形成了制度制約、領導重視、管理有效的良好運行態勢。

“工程”實施初期,我們根據五大連池市教育局和教育信息中心的相關規定及工程應用初級達標評估細則,結合本校實際制定了切實可行的“工程”實施規劃、方案、達標評估細則及各項規章制度,從制度建設上加強管理,通過制度來保障各項工作健康有效進行。在工作實踐中,根據實際情況,不斷調整工作思路,及時調整各項規劃和措施,使之能夠適應學校的實際情況,突出科學性、系統性和規范性,重點突出可操作性,能夠行之有效地為實施保駕護航。

在運行過程中,加強對使用過程的全程管理,做到定期檢查與隨機抽查相結合,及時了解和掌握教師在課堂教學中的應用情況,指導教師的工作實踐,解決教師在應用過程中遇到的各種難題,定期召開資源開發利用工作會議,總結在階段性工作中的得與失,為下步工作的開展引領方向。

三、突出培訓指導,為工程的實施提供不竭的動力

為提高設備和資源的利用率,我校堅持做到以培訓促提高,以提高促利用。在校本培訓方面加強對教師使用農遠設備能力的培訓,著力使教師能夠達到熟練使用的目的,并開展以office辦公軟件和flash課件制作為主要內容的基礎性信息技術培訓,堅持“定時間、定地點、定內容、定人員”的四定原則,在培訓形式上采用集中與分散、全員與分類相結合的方式,提高校本培訓的針對性和靈活性,努力做到既提升教師運用現代技術的觀念,又達到提高運用現代媒體手段促進教學現代化的目的。

四、拓展組織管理,為提高工程的利用率提供保證

學校定期開展專項檢查,對設備運行情況、檔案管理、接收下載應用記錄等進行量化打分,并把遠程教育工作納入學校常規工作,在檢查時發現問題及時指導、糾正、避免了事故的發生。在檢查評比中,對建設、管理和應用成績突出的人員給予表彰,對使用效益低的人員通報批評。

目前,我校配備的農遠模式三做到了定期接收衛星資源,做好資源的分類整理與使用工作,使其真正能夠走進學校、走進課堂?，F在,多媒體教室、空中課堂教室、光盤播放室、計算機教室達到平均每周20課時的利用量、學生每周每生平均利用農遠資源學習160分鐘以上、教師平均每周利用農遠資源校本培訓和校本教研120分鐘以上。學生每周至少觀看一次愛國主義影片,一次以上的空中課堂教學。學校在已有局域網的基礎上,安裝了ADSL寬帶,做到了全天對師生開放。另外,結合“燎原之冬”和“中德遠程應用技術培訓”工作,做好各項培訓與服務工作,使資源的利用得到了大幅度的提高,做到資源共享、適度開發,提高了資源和設備的利用率,充分整合了學科資源,確保農遠工程優勢的發揮。在充分利用農遠天網和地網資源的基礎上,學校加大了自制資源的開發力度,以建立本地化的課程資源為主要目標,逐步建立資源庫,形成自己的鮮明特色,為教學應用提供有益的補充。

總之,農遠工程在我校的實施,為學校營造了一個信息化的教育環境,更新了領導和教師的教育觀念,提高了教師的現代信息技術應用能力,學生的學習方式也發生了深刻的改變,為學校的快速發展提供了更加廣闊的空間。

(責任編輯付淑霞)