１９歲男孩的生命絕問

金明大

李金川在遺書中對老師對局長的兒子先批評后道歉、沒收學生足球不按約定退還，背后收禮等情況進行了列舉

“初冬的雪是不是在為你送行?那飄落的是不是你最后對這塵世的眷戀?”在百度“新密實驗高中吧”，一位學生寫道。

11月8日晚，河南新密實驗高中305班19歲男生李金川突然死亡，次日，同桌發現了他留在課桌上的七頁遺書。

最后的晚自習

家里最早得到李金川出事消息的，是他的二姑李建婷。

11月8日晚上10點半左右，新密實驗高中高三段段長吳偉杰跑來告訴李建婷，李金川病了，“正在下面(醫院)輸水。”

李建婷很意外。當天是周末，李金川在她家吃過午飯后，和同學玩了一會兒臺球就去學校了，“走時高高興興的?！?/p>

當李建婷和丈夫趕到時，李金川正躺在新密市第一人民醫院急救室里，醫生告訴他們，人已經不行了。

李建婷趕緊給自己的三哥、李金川的父親李建斌打了電話，一個小時后，遠在鄉下的李建斌和妻子趙改汁趕到了醫院。

在急救室，李建斌看到兒子靜靜躺在床上，沒有任何表情，只有當醫生把儀器往兒子胸口按一下時，兒子的身體才顫跳一下。醫生說，已經搶救了一個多小時，不行了。

隨后，家屬報警，警察來作了筆錄，并到學校進行了調查。

“上課時一切正常?！崩罱鸫ǖ乃奈皇矣阎v述了事發經過。

當天的晚自習從下午6點半開始，晚上9點50分第三堂課后，四位室友都回了宿合，唯獨不見李金川。

“他說下自習了去廁所，他床上有雞蛋卷和瓜子，讓我想吃就吃。”室友小兵回憶。

10點10分左右，李金川回來了，“手拿一瓶礦泉水”。上床后，他把床上的東西讓給室友吃，自己一聲不吭把頭蒙進被子。

過了不到一分鐘，大家聽到李金川發出很大的聲音，并且不停地顫抖，喊他卻沒答應，掀開被子一看，“他嘴里溢出東西，流鼻涕，渾身出汗。”

“他是個懂事的孩子”

李金川家位于白寨鎮黑峪溝村，距新密市區20公里，平時他每兩周回家一次。他最后一次回家是在10月31日。當天，李金川在家休息，吃飯、睡覺、看電視，“和平常一樣”。11月1日早上，背著書包返回學校。

“他是個懂事的孩子……”李建斌哽咽著說，兒子從小乖巧聽話，學習也好，從小學到初中，一直是班里前三名，獎狀貼滿了家里的一面墻。2007年中考時，他的成績在全新密市位列前50名。

李建斌怎么也想不到，兒子會走這條路。

對于李金川的自殺，同學們也大感意外。

304班學生小風告訴本刊記者，李金川愛幫助人。今年9月，他打球時擦傷了腿，正要用自來水沖洗時，剛好路過的李金川阻止了他，把他扶到校醫那里清理消毒，然后扶回教室。小風說，當時他們并不認識。

在更多同學眼里，李金川是個老實、善良的人，朋友多，“看不出有什么異常?！?/p>

遺書中一連串的質問

李金川的遺書，是第二天被發現的。

11月9日早上，同桌小鵬發現李金川桌子的水杯下壓著幾頁紙，“上面寫著‘遺書”。他立即把遺書交給班主任，后又交給了學校領導。

小鵬事后回憶，以前沒見什么異常，就是從11月5日起，一李金川老是神秘地在紙上寫著什么。他要看，李金川不讓，說“過幾天就會看到的”。

11月11日下午，公安機關宣布偵查結果：李金川系自殺，血液中檢出莠去津、甲草胺等有毒成分。在他的遺書中有對社會不滿、厭世等多處情節，表現出明顯的自殺傾向。

11月13日，本刊記者拿到了李金川遺書的復印件。這封遺書分11月5日和8日兩次寫成，主要是對新密實驗高中一些“不正之風”的揭露和對社會上“爭權奪利”等不良現象的批判，同時也談了自己的心理狀態。

“我曾經向往的高中生活，想不到要以這種方式結束。”遺書開頭這樣寫道。

接著，李金川開始對該校教師尚某在辦公室看黃色錄像、對局長的兒子先批評后道歉、沒收學生足球不按約定退還、背后收禮等情況進行了列舉。

然后，又對該校副校長陳某“怎么開上‘北京現代車”的事提出質疑，并稱新密實驗高中成了當地政府的形象工程和強勢階層的“御用學校”。

之后，他又揭露了該校政教處老師打人現象，稱這些通過“大打出手”來教育學生的老師“道德敗壞”。

為什么那么多人喜歡錢、喜歡權力?為什么要為了這些爭得你死我活?為什么社會越發達成長出來的人卻還不如原始社會的人類純真?——這個少年在遺書中發問。

“跟虛偽同在一個社會里真沒意思!”他寫道。

對于李金川的遺書，家人們看了都感覺難以理解，“沒想到孩子會想這么多，心理壓力這么大?！?/p>

“有壓力”

李建斌告訴本刊記者，李金川高一時學習成績還很優秀，入校復試時還因成績好而獲獎。可是到高一下半期，他的成績卻嚴重下滑。當時，他的班主任兼段長正是遺書中提到的尚某。

有一次，李金川回來告訴父親“有壓力”，并稱哪位家長給老師請客送禮就調個好座位，否則就是差座位。

李建婷也向本刊記者反映，高一下半期，李金川說在尚某的班上壓力太大，表示“不上了”。他們找人把李金川調到其他班，他才又回到了學校。

在遺書中，李金川在寫到尚某時說：“為什么我高中第一個班主任會是你，你讓我對這所學校產生了陰影?！?/p>

而新密市教育體育局黨委書記李書建則向本刊記者表示，據同學和老師反映，“尚某是一位相當不錯的老師?！?/p>

李書建說，據他們了解，新密實驗高中并不存在“送錢調座位”的情況，都是根據個子高低和視力安排的。關于辦公室內看黃色錄像，他認為不存在，“那是個大辦公室，十幾個人一起辦公，不可能出現(這種事)?！?/p>

新密實驗高中副書記張宗甫則告訴本刊，自己從2000年起擔任班主任，“沒有這種體驗(送錢調座位)，也沒有發現這種爭情?！?/p>

遺書中李金川對尚某的“控訴”，張宗甫認為主要是學生對教師教學方法的“個人理解問題”。

不過，包括306班小謝在內的幾位該校學生卻告訴本刊，老師調座位確實是按成績和關系，成績好受照顧，往前邊中間調，送錢或有關系的也能調個好座位。同學們說，新密實驗高中確實存在“不正之風”，例如亂收費、辦“快慢班”、教師收禮等。

305班學生小北說，學校變相強制學生交資料費。先把資料發給學生用，學期快結束時再收費，反正已經用了，大家只好交錢。如果不交，就要禁止參加考試。

李金川的家人和同學都向本刊記者證實，在李金川高二升高三時，因未及時繳納189元的資料費，缺考兩科，導致分數驟減，被分人平行班——305班。

“平行班就是差班!”李金川的同學解釋。新密實驗高中實行“快慢班”制度，按成績對學生分班教學。而這種做法，

是被嚴格禁止的。

學生小風告訴本刊記者，高三共18個班，文科8個班，理科10個班，都分“快慢班”。

小風說，文科的301、302、303是快班，304、305、306是慢班，還有兩個藝術班。301是最好的，成績前50名的基本都在里面。

“在學校，領導只重視快班，配備經驗豐富的教師和優良的設施，管理也嚴格；但慢班都是一些年輕、沒有經驗的老師，管理也松散。學校基本上就靠快班和復讀生來保證升學率。”小風說。

此舉引起了慢班學生的強烈不滿，他們說，這種教學方法導致他們對未來生活的絕望，“慢班沒有多少人能考上大學?！?/p>

張宗甫對分“快慢班”矢口否認，“我就在306班教課，你看我年輕嗎?”

對于遺書中提到的其他問題，李書建表示，由于多處是“有人看見?！?、“聽說”等模糊性信息，落實起來難度較大，目前還在調查中。

避免悲劇重演

談到李金川的自殺原因，李書建和張宗甫均稱其“性格孤僻、不愛交流”。

李書建稱，由于事前沒有任何異常，學校無從防備。張宗甫則表示，該校對心理輔導很重視，專門請過心理專家給學生講課，還設了心理咨詢室，“有的學生愛面子不愿意來。”

對此，新密市實驗高中的學生有不同的說法。

本刊記者詢問了10名該校學生，絕大多數人都表示“根本沒聽說過學校有心理咨詢室”。有個學生說，知道政教處有個心理咨詢室，但是“整天鎖著門”?！皩W生犯錯時大多是被叫到辦公室，老師和段長對你批評，讓你寫檢查。”

關于心理專家講課，306班學生小謝證實，有過幾次感恩主題的演講，“不過目的還是督促好好學習!”

11月11日晚，新密市教育體育局局長李霞慰問了李金川的家屬，并表示此事學校有責任，教體局也有責任。當前教育系統正在治理教育腐敗，教體局調查后，一定給家屬一個滿意的答復。

11月13日，該局對李金川死亡事件作出《情況說明》，責令新密實驗高中向教體局寫出書面檢查，主管高三段的副校長、高三段段長、李金川的班主任等相關人員停止工作，配合調查。要求新密實驗高中高度重視對學生的心理健康教育和人生觀、價值觀教育，迅速開展以“關愛學生成長”為主題的師德師風建設活動。

不過，這一切，對李金川和他悲痛萬分的家人來說，為時已晚。