《計算機通信與網絡》教材建設及國家精品課程建設的探索與實踐

楊　庚

建設“精品課程”是我國推出的進一步促進高校教學質量的重要舉措。自2004年教育部提出精品課程建設以來,通過全國高等院校教師五年多的努力和積累,已遴選出近千門精品課程,其范圍覆蓋了本科和職業技術學校的各個專業。如何建設好精品課程,特別是如何建設好精品課程中的教材,最大限度地發揮精品課程的作用,已成為當前人們十分關注的問題。

精品課程是具有“一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理特點的示范性課程”,是集科學性、先進性、教育性、整體性、有效性和示范性于一身的優秀課程。作為精品課程建設中的主要組成部分,教材的建設尤為重要。

我校的“計算機通信與網絡”課程于2007年被遴選為國家精品課程,為此,我們從建設一流教材的要求出發,認真做好教材建設。特別是計算機學科的研究生招生綜合考試中包含了計算機網絡相關的內容,從而使該門課程的教材編寫顯得更為重要。

眾所周知,以因特網為標志的計算機網絡的發展,改變了人們的生活方式,引起了巨大的社會變革。而計算機網絡與通信技術的融合為我們展示了更寬廣的應用前景。基于IP技術的網絡互連與通信使其理論和技術研究面臨著新的挑戰,各類層次的人才培養需求不斷增大。因此,在教材的定位上我們緊緊抓住計算機網絡技術與通信的結合,以TCP/IP協議為基礎,深入淺出、全面系統地闡述計算機通信與網絡所涉及的基本概念和基本內容。

在教材的內容安排上,我們總結了20多年來講授該課程的經驗和體會,與出版社編輯進行了多次交流,了解高校需求。我們參照了美國ACM、AIS(Association for Information Systems信息系統協會)和IEEE2CS聯合公布的計算學科教程,同時參照了教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會于2008年公布的“高等學校計算機科學與技術專業實踐教學體系與規范”。教材內容覆蓋了研究生入學考試課程“計算機學科專業基礎綜合考試”中的“計算機網絡”課程的大綱范圍。力求該教材的內容既要涵蓋計算機網絡與通信技術的基本內容,又能顯示計算機網絡與通信相結合的特色。

在教材的寫作過程中,我們從教學過程的特點出發,力求使該教材層次分明、解釋清楚,以大量的例題闡述理論概念,易于理解。由清華大學出版社出版的《計算機通信與網絡》(ISBN 9787302200024)一書共分9章。第1章,主要介紹計算機通信與網絡的基本概念和發展歷史。第2章,側重通信技術基礎及物理層的概念和功能。第3章,描述了數據鏈路層的基本概念和功能。第4章,是關于局域網與廣域網技術的介紹。第5章,介紹網絡層與網絡互連技術,包括基本概念和路由協議。第6章,介紹傳輸層,重點講述TCP和UDP這兩種傳輸協議。第7章,涉及應用層的基本內容,重點介紹了常用的應用協議,如DNS、FTP、WWW和電子郵件等。第8章,介紹了網絡管理的內容與相關協議,以及網絡安全相關的知識等。第9章,側重計算機網絡的新技術,特別是基于IPv6的下一代網絡、無線網絡與多媒體網絡等技術。

為便于該書的使用與學習,我們建立了相應的課程網站,其中附有大量例題和練習題,供教學選用,以便鞏固所學內容。為了便于學習與教師授課,本書配有練習題參考答案和電子教案等教學輔助材料。網站連接為南京郵電大學質量工程:http://zlgc.njupt.edu.cn。

隨著計算機通信與網絡技術的不斷發展,該課程的學習必將受到高校的進一步重視,盡管目前該教材中還有不足之處,但通過精品課程的建設,教材質量必將進一步完善,以真正起到精品課程的示范作用。