校企合作，建設共享型計算機網絡技術實訓基地

吳鈺亭

玄武中等專業學校是一所全日制公辦國家級重點學校,享有“職教之星”的美譽。學校設有三年制中專和四年制開放專科兩種學歷,擁有藝術系、信息技術系、現代服務系三大專業系共18個專業。其中,該校計算機網絡技術專業是江蘇省示范專業,也是江蘇省職業教育課程改革專業實驗點。

自2008年下半年以來,玄武中專與南京市駿飛科技有限公司共同合作建設南京市計算機網絡技術專業實訓基地,該基地的建設目標是成為“江蘇省計算機網絡技能大賽”的平臺及“國家級重點實訓基地”。為了更好地了解實訓基地的詳細情況,記者采訪了玄武中等專業學校校長孫兵。

記者:當前,南京市的職業教育處于何種發展狀態?

孫兵:改革開放30年來,南京市的職業教育取得了長足發展,各種適應地方經濟發展的新知識、新技能不斷被引入到職業學校的課堂。大專業、多方向的辦學理念也已經成為職業學校的共識。很多的專業或專業方向,由于市場的認同度高,都成為各個學校招生簡章中的王牌內容。計算機網絡技術專業就是一個典型。目前,南京市具有一定辦學規模的職業學校,都開設了計算機網絡技術專業。

記者:學校成立計算機網絡技術專業共享型實訓基地的初衷是什么?

孫兵:盡管計算機網絡技術專業遍地開花,但由于學校各自為戰、分散辦學,專業辦學規模較小,辦學特色不夠明顯,辦學效益并不理想。如何打破傳統的辦學模式,借鑒現代企業發展理念,探索縱向貫通、橫向聯合的規模化、集約化的新型辦學模式,把我市計算機網絡技術專業做大、做強,實現跨越式發展呢?

基于“市場運作,龍頭帶動,校企結合”的理念,我們建設南京市中等職業學校計算機網絡技術職教實訓基地,以促進校際、校企之間的全方位合作,把南京市中等職業學校的計算機網絡技術專業提升到全省乃至全國同等學校最高水平。

記者:這一基地主要有哪些優勢?

孫兵:基地成立后,可以促進資源共享、優勢互補,形成學校和企業之間的良性互動,實現學校與企業雙贏,實現辦學效益的最大化,提升計算機網絡專業的辦學綜合實力,打造南京市的職教品牌,帶動我市職業教育的專業建設向規模化、集約化、連鎖化方向發展。

記者:這一基地的建設目標是什么?

孫兵:總體目標是結合計算機網絡專業改革,充分考慮社會對應用型技術人才的專業知識要求和職業素質要求,突出對學生專業知識應用能力和職業素質的培養,實現培養的學生與企業的崗位無縫對接。

首先是校企合作,學校和企業建立了良好的合作關系。第二是共享性,南京市教育局希望在我們學校建立的這樣一個計算機網絡技術專業實訓基地,可以成為全市所有職業學校學生共享的基地,用有限的財力辦更大的事情。雖然這個基地設在玄武中專,但兄弟學校也可以來共享核心課程。第三是多用途,這個基地當時建立的時候提出了高標準、示范性、覆蓋性、公益性的建設原則,同時還要求基地不僅能夠支撐專業課的核心實驗辦學,還可以支撐江蘇省南京市計算機網絡技術項目的技能大賽,一方面滿足教學,一方面滿足技能大賽,滿足“江蘇省計算機網絡技能大賽”的平臺及國家級重點實訓基地,并且明年力爭讓南京甚至江蘇省大賽在此基地舉行。第四是生產化,基地里設立了知名IT企業的售后服務點,維修更換等售后服務由基地來承接,并且有企業的技術人員帶領師生們共同完成。第五是滿足培訓,在此設立了神州數碼網絡學院南京分院,可以培養更多的計算機人才。

記者:計算機網絡技術專業共享型實訓基地是如何體現其自身“公共性”的?

孫兵:基地可以利用現代教育技術,開展遠程網絡教育服務,建設教學資源網站,為南京市職業教育不同需求者的具體要求提供各類有針對性的服務。兄弟校除了可以親自來校培訓、實訓外,更能利用互聯網及時、迅速、便捷的優勢,隨時隨地通過網絡傳輸接受培訓及遠程實訓。利用遠程網絡技術,方便其他學校的使用,降低使用成本,提高設備的利用率。

記者:計算機網絡技術專業共享型實訓基地建設過程是什么樣的?

孫兵:我們力圖建設高標準、高水平的實訓基地,所以進行了科學、嚴密的論證和規劃。從項目啟動開始到項目完成,到設備招標,共用了一年多的時間。項目從開始安裝設備到建設成功用了三四個月的時間。

實訓基地建成后,南京市教育局給予了極大支持,并決定以基地為依托,成立南京市首家計算機網絡技術職教集團,包含了南京市所有開設這個專業的學校,以及一些有知名度的網絡企業,還涉及幾家的南京地區以外的學校和一些企業,使基地自身功能得到最大程度的發揮。基地采取省、市、區、校四級合作,共同投資興建。正是有了全方位的合作,基地才能為師生們提供更好的實訓平臺。很多學生水平都得到了很大提高。我校一名學生更是在全國職校技術大賽中獲得了綜合布線第一名的好成績。

記者:玄武區中等專業學校對實訓基地如何貢獻自己力量的?

孫兵:實訓基地總項目計劃投入價值600多萬元的設備。我們學校專門拿出了新蓋的信息技術實訓大樓的一個樓層,總面積大概700多個平方米,作為基地的主要承載空間,另外還拿出了另外2個樓層,共1 400多平方米作為輔助。在實訓基地的裝修方面,我們也極力表現“專業文化、企業文化、行業文化”三個層面,著重在基地的裝修方面營造出企業的風格,例如把基地里的燈全做成和車間一模一樣的燈。可以說,從房間顏色到設備安裝都按照企業的風格打造的。

記者:基地中有多個專用實訓室,實訓室里建設的具體目標是什么?

孫兵:實訓基地的建設整體方案鮮明體現出“先進型、應用型、綜合型、創新型、公共型、開放型、示范型、社會型”的特點。具體到各個實訓室,大致可以分為以下幾個方面。

一、網絡銷售實訓室的實訓目標為:學生通過實訓掌握網絡銷售基本策略的制定和實施等網絡銷售工程師的崗位技能,具有從事企事業單位網絡銷售的操作能力。

二、網絡綜合布線實訓室的實訓目標為:學生通過實訓掌握PDS綜合布線系統的設計、安裝實施、系統測試以及故障的檢測等。使之掌握系統的施工流程,全面了解和掌握各環節的側重點及各子系統的相互關系。

三、網絡搭建實訓室的實訓目標為:學生通過實訓,掌握企業網絡和園區網絡中的網絡路由/交換、網絡安全、VOIP語音、認證計費、無線及IPV6技術,能夠對網絡工程進行設計、安裝、調試、故障檢測等。

四、網絡管理與安全實訓室的實訓目標為:學生通過實訓,掌握網絡服務器軟硬件的安裝、調試、維護技術,及對工程中網絡應用的規劃、設計;網絡安全攻防實驗。

五、網絡方案實訓室的實訓目標為:該實訓室主要是學生在完成單項模塊的實訓后,進行系統綜合實訓。學生在模擬充分了解“用戶需求”的前提下,培養學生對項目工程的整體分析、規劃、設計能力和工程竣工文檔設計、AUTOCAD圖制作等,以及團隊合作精神、綜合職業素質。

記者:實訓基地在硬件方面是如何建設的?

孫兵:實訓基地硬件方面可見的僅是一個個獨立的實訓室,實際的內涵需要通過演示、講解才能彰顯其魅力。因此我們在實訓基地公共走廊處采用電子顯示技術,通過文字、圖像、視音頻來向來交流者詳細介紹實訓基地。

這些演示又分為幾大模塊,全方位展示我們基地的魅力和實力。一是實訓基地介紹,建設背景、建設目標、建設原則、建設思想;二是各實訓室的功能介紹,含模塊化與系統化相結合的建設思想;三是企業化流程的實訓方案;四是“南京市職業教育公共實訓平臺”介紹;五是校企合作平臺及社會化服務的介紹;六是實訓基地的成果介紹;七是服務總臺。■